İLEDAK Değerlendirme Ölçütleri

İLAD/İLEDAK
İLETİŞİM LİSANS ALANI VE PROGRAMLARI
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
İÇİNDEKİLER
Sh.
1. GİRİŞ VE TANIMLAR
3
2. GENEL ÖLÇÜTLER
4
2.1 Ölçüt 1 Öğrenciler
4
2.2 Ölçüt 2 Program Eğitim Amaçları
5
2.3 Ölçüt 3 İLEDAK İletişim Alanı Öğretim Çıktıları
5
2.4 Ölçüt 4 Sürekli İyileştirme
7
2.5 Ölçüt 5 Öğretim Programı
7
2.6 Ölçüt 6 Öğretim Kadrosu
8
2.7 Ölçüt 7 Programın Altyapısı
8
2.8 Ölçüt 8 Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar
9
2.9 Ölçüt 9 Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri
9
2.10 Ölçüt 10 Programa Özgü Ölçütler
9
3. PROGRAMLARA ÖZGÜ ÖLÇÜTLER
3.1 Gazetecilik ve Habercilik Programları
9-10
3.2 Görsel İletişim Tasarımı Programları
11
3.3 Halkla İlişkiler ve Tanıtım Programları
12
3.4 İletişim Bilimleri Programları
13
3.5 Radyo, Televizyon ve Sinema Programları
14
3.6 Reklamcılık Programları
15
3.7 Yeni Medya, Dijital Medya Programları
16
1
GİRİŞ VE TANIMLAR
Bu ölçütler, iletişim ortamlarının teknolojik gelişme ve değişimlere paralel olarak hızla
yenilendiği bir süreçte paydaşların ve sektörün beklentilerini karşılamak üzere, en az
8 yarıyıl ya da eşdeğerinden (240 AKTS kredisi ile) oluşan lisans düzeyindeki İletişim
alanını kapsayan programların kalite güvencesini sağlamayı ve bu programların
sürekli iyileştirilmesini desteklemeyi amaçlamaktadır.
Lisans düzeyindeki bir iletişim programının değerlendirilmesi için başvuruda bulunan
yükseköğretim kurumu, söz konusu programının bu belgede yer alan ölçütleri yerine
getirdiğini kanıtlamakla yükümlüdür.
Tanımlar:
Her ne kadar kurumlar kendi farklı terminolojilerini kullanabilirlerse de, İLEDAK
ölçütlerini kullanarak yapılan değerlendirmelerde “Değerlendirme ve Akreditasyon
Uygulama Esasları Yönergesi” (DAUY) Madde 7’de yer alan aşağıdaki temel
tanımların tutarlı olarak kullanılması gerekmektedir:
AKTS Kredisi: Avrupa Kredi Transfer Sistemi’nce tanımlanan krediyi;
Alana Özgü ekipman ve donatılar: Görsel işitsel içeriklerin hazırlanması sürecinde
çağdaş teknik standartlara ve üretim sürecine uygun ekipman, donatı ve yazılımları
Değerlendirme: Ölçmeler sonucu elde edilen verilerin ve kanıtların çeşitli yöntemler
kullanılarak yorumlanması sürecini;
Değerlendirme süreci: Program eğitim amaçlarına ve program çıktılarına erişim
düzeylerini gösteren ve programı iyileştirmek üzere alınacak kararlarda ve
yürütülecek eylemlerde değerlendirmelerin kullanılmasını sağlayan süreci;
Kredi: Bir yarıyıl boyunca her hafta düzenli olarak verilen bir saatlik (50 dakika) teorik
dersin ya da yapılan iki veya üç saatlik uygulama, pratik veya laboratuvar
çalışmalarının eğitim yüküne eşdeğerini;
Program Çıktıları: Öğrencilerin programdan mezun oluncaya kadar kazanmaları
gereken bilgi, beceri ve davranışları;
2
Proje Çalışması: Geliştirilmesi ve tasarlanması için alana özgü araştırma
yöntemlerinin ve ihtiyaçların analizinden hareketle, eleştirel düşünme, etik yaklaşım,
temel iletişim ilkelerinin yaratıcı kullanımı, yeni bir yaklaşım ve bakış açısı geliştirme
gibi öğelerden bazılarını veya tümünü gerektiren geniş kapsamlı çalışma türlerini;
Program Eğitim Amaçları: Programın mezunlarının yakın bir gelecekte erişmeleri
istenen kariyer hedefleri ve mesleki beklentileri;
Ölçme: Program eğitim amaçlarına ve program çıktılarına erişim düzeylerini
saptamak üzere çeşitli yöntemler kullanılarak yürütülen veri ve kanıt tanımlama,
toplama ve düzenleme sürecini;
Ürün: Her bir programın özelliğine bağlı olarak öğrencilerin kendi öğretim programları
süresince tasarladıkları, uyguladıkları, hazırladıkları ve ürettikleri iletişim alanına özgü
tüm çalışmaları ifade eder.
1. GENEL ÖLÇÜTLER
Ölçüt 1: Öğrenciler
Bir iletişim programının değerlendirilmesinde, öğrencilerin niteliği, gelişimi ve
başarıları önemlidir. Bu nedenle:
1.1 Programa kabul edilen öğrenciler, programın kazandırmayı hedeflediği
çıktıları
(bilgi,
beceri
ve
yeterlikleri,
davranışları)
öngörülen
sürede
edinebilecek altyapıya sahip olmalıdırlar. Öğrencilerin kabulünde göz önüne
alınan
göstergeler
izlenmeli
ve
bunların
yıllara
göre
gelişimi
değerlendirilmelidir.
1.2 Yatay ve dikey geçişle öğrenci kabulü, çift ana dal, yan dal ve öğrenci
değişimi uygulamaları ile başka kurumlarda ve/veya programlarda alınmış
dersler ve kazanılmış kredilerin değerlendirilmesinde uygulanan politikalar
ayrıntılı olarak tanımlanmış ve uygulanıyor olmalıdır.
1.3 Kurum ve/veya program tarafından başka kurumlarla yapılacak anlaşmalar
ve kurulacak ortaklıklar ile öğrenci hareketliliğini teşvik edecek ve sağlayacak
önlemler alınmalıdır.
3
1.4 Öğrencileri ders ve kariyer planlaması konularında yönlendirecek
danışmanlık hizmeti verilmelidir.
1.5 Öğrencilerin program kapsamındaki tüm dersler ve diğer etkinliklerdeki
başarıları şeffaf, adil ve tutarlı yöntemlerle ölçülmeli ve değerlendirilmelidir.
1.6 Öğrencilerin mezuniyetlerine karar verebilmek için, programın gerektirdiği
tüm koşulların yerine getirildiğini belirleyecek güvenilir yöntemler geliştirilmiş
ve uygulanıyor olmalıdır.
Ölçüt 2: Program Eğitim Amaçları
2.1 Değerlendirilecek her iletişim programı için, program mezunlarının yakın
bir gelecekte erişmeleri istenen kariyer hedeflerini ve mesleki beklentilerini
tanımlayan ve genel ifadelerden oluşan program eğitim amaçları tanımlanmış
olmalıdır.
2.2 Bu amaçlar,
a- İLEDAK program eğitim amaçları tanımına uymalıdır.
b- Kurumun, fakültenin ve bölümün öz görevleriyle uyumlu olmalıdır,
c- Programın çeşitli iç ve dış paydaşları sürece dahil edilerek belirlenmelidir,
d- Kolayca erişilebilecek şekilde yayımlanmış olmalıdır,
e- Programın iç ve dış paydaşlarının gereksinimleri doğrultusunda uygun
aralıklarla güncellenmelidir.
2.3 Programın eğitim amaçlarına ulaşıldığını belirlemek ve belgelemek için
kullanılan bir ölçme ve değerlendirme süreci oluşturulmuş ve işletiliyor
olmalıdır. Bu süreç yardımıyla program eğitim amaçlarına ulaşıldığı
kanıtlanmalıdır.
Ölçüt 3: İletişim Alanı Öğretim Çıktıları
3.1 Öğrencilerin programdan mezun oluncaya kadar kazanmaları gereken
bilgi, beceri ve davranışları tanımlayan ifadeler olan program çıktıları, program
eğitim amaçlarına ulaşabilmek için gerekli bilgi, beceri ve davranış
bileşenlerinin tümünü kapsamalı ve Tablo 3.1’de sıralanan İLEDAK İletişim
4
Alan Çıktıları’nı da içerecek biçimde tanımlanmalıdır. Programlar, eğitim
amaçlarıyla
tutarlı
olmak
koşuluyla,
kendilerine
özgü
ek
çıktılar
tanımlayabilirler.
Tablo 3.1
İLEDAK İletişim Alan Çıktıları
1. İletişim alanı ve programlarıyla ilgili sosyal bilimler ve sanat
disiplinlerine özgü konularda yeterli akademik ve teknik bilgi birikimi ve
bu bilgiyi programın kapsadığı alanlarda kullanabilme becerisi
2. Alanlarındaki problemleri saptama, yorumlama ve çözme becerisi
3. Yaratıcı ve eleştirel yaklaşımla alanlarına özgü durumların gerektirdiği
araştırma, planlama, ürüne dönüştürme ve değerlendirme süreçlerini
uygulama becerisi
4. Alan uygulamaları için gerekli olan çağdaş araçları seçme, kullanma
becerisi
5. Alanlarına özgü kuramsal ve uygulamalı bilimsel çalışmalar yapma ve
sonuçlarını paylaşma bilgi ve becerisi
6. Alanlarında uyumlu ve verimli ekip çalışması yapma becerisi, bireysel
çalışma becerisi
7. Türkçe ve en az bir yabancı dilde (Avrupa Dil Portfolyosu B1 Genel
Düzeyinde) sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi
8. Yaşam boyu öğrenme bilinciyle alanına özgü bilgiye erişebilme, bilim ve
teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi
9. Etik ve mesleki etik ilkelerine uygun davranma ve sorumluluk bilincine
sahip olma
10. Alanları ile ilgili ulusal ve uluslararası mevzuatı ve kalite standartlarını
bilme ve uygulama becerisi
11. İş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi, deneyim ve farkındalık
gösterme; girişimci ve yenilikçi yaklaşım bilinci ile davranma
12. Alanla ilgili mesleki çalışmalarının, insan hakları, kültürel çeşitlilik, çevre
sorunları, kamu yararı ve kamu hizmeti gibi evrensel ve toplumsal
boyuttaki etkileri ve hukuksal sonuçları konusunda duyarlılık gösterme
13. Öğretim programlarında en az iki adet alan dışı ders bulunması
14. İş sağlığı ve güvenliği alanında bilgi sahibi olması
15. Alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımlarını (en az Avrupa Bilgisayar
Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde) kullanma becerisi
5
3.2 Program çıktılarının sağlanma düzeyini dönemsel olarak belirlemek ve
belgelemek için kullanılan bir ölçme ve değerlendirme süreci oluşturulmuş ve
işletiliyor olmalıdır.
3.3 İletişim alanıyla ilgili programlardan, mezuniyet aşamasına gelmiş olan
öğrenciler, program çıktılarına sahip olduklarını kanıtlamalıdır.
Ölçüt 4: Sürekli İyileştirme
4.1 Kurulan ölçme ve değerlendirme sistemlerinden elde edilen sonuçların,
programın sürekli iyileştirilmesine yönelik olarak kullanıldığına ilişkin kanıtlar
sunulmalıdır.
4.2 Bu iyileştirme çalışmaları, başta Ölçüt 2 ve Ölçüt 3 ile ilgili alanlar olmak
üzere, programın tüm gelişmeye açık alanları ile ilgili, sistematik bir biçimde
toplanmış, somut verilere dayalı olmalıdır.
Ölçüt 5: Öğretim Programı
5.1 Her programın program eğitim amaçlarını ve program çıktılarını
destekleyen bir öğretim programı (müfredatı) olmalıdır. Öğretim programı bu
ölçütte verilen ortak bileşenler ile Ölçüt 10’da verilen programa özgü
bileşenleri içermelidir.
5.2. Öğretim programının uygulanmasında kullanılacak öğretim yöntemleri,
istenen bilgi, beceri ve davranışların öğrencilere kazandırılmasını garanti
edebilmelidir.
5.3 Kurumda öğretim programının öngörüldüğü biçimde uygulanmasını
güvence altına alacak ve sürekli gelişimini sağlayacak bir yönetim olmalıdır.
5.4 Öğretim programı aşağıdaki bileşenleri içermelidir:
(a) En az bir yıllık (iki dönem) ya da en az 32 kredi ya da en az 60
AKTS kredisi tutarında sosyal bilimler ve sanat disiplinine özgü alanlarda
uygulamaya dayalı çalışmalarla ile desteklenmiş temel alan eğitimi;
(b) En az bir buçuk yıllık (üç dönem) ya da en az 48 kredi ya da en az
90 AKTS kredisi tutarında temel iletişim bilimleri ile öğrencinin alanına uygun
meslek eğitimi;
(c) Program amaçları doğrultusunda, eğitim programının içeriğini
bütünleyen, mesleki eğitimlerinin ürünlerini ortaya çıkaran uygulamalı eğitim.
(d) Kültürel ve sanatsal birikimi zenginleştirmeye yönelik öğretim
programlarında öğrencinin en az iki adet alan dışı ders alması sağlanmış
olmalıdır.
5.5 Öğrenciler, derslerde edindikleri bilgi ve becerileri kullanacakları, alana
özgü standartlarını ve gerçekçi koşulları/kısıtları (ekonomi, çevre sorunları,
sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik, sosyal ve politik sorunlar
6
gibi) içerecek bir bakış açısıyla uygulamaya, tasarlamaya, planlamaya ve
üretime dönüştürmeye hazırlanmalıdır.
Ölçüt 6: Öğretim Kadrosu
Öğretim kadrosu, eğitim programının temel unsurudur. Bu nedenle,
6.1 Öğretim kadrosu yeterli sayıda olmalıdır. Bu sayı;
(a) Her biri yeterli düzeyde olmak üzere, öğretim üyesi-öğrenci ilişkisini,
öğrenci danışmanlığını, üniversiteye hizmeti, mesleki gelişimi, sektör, mesleki
kuruluşlar ve işverenlerle ilişkiyi sürdürebilmeyi sağlamalı.
(b) Programın tüm alanlarını kapsayacak biçimde olmalı.
(c) Her programın öğretim üyesi sayısı akademik unvanları (prof., doç.
ve yrd. doç.) kadrolarını içermelidir.
(d) Her programın öğretim üyesi sayısı, programın açılışından itibaren
arttırılarak devam ettirilmelidir. Dört yıllık iletişim eğitimi sonunda programın
öğretim kadrosu en az 6 öğretim üyesi/görevlisi olmalıdır.
6.2 Öğretim kadrosu yeterli niteliklere sahip olmalıdır.
Bu nitelikler, programın etkin bir şekilde sürdürülmesini, değerlendirilmesini ve
geliştirilmesini sağlamalıdır. Öğretim üyelerinin genel anlamda yeterlikleri,
eğitimleri, konularının çeşitliliği, alana özgü profesyonel/akademik deneyimleri,
öğretme becerileri ve deneyimleri, iletişim becerileri, daha etkin programlar
geliştirme yönündeki heyecanları, mesleki bilgi düzeyleri, araştırma
deneyimleri, mesleki kuruluşlara üyelikleri gibi hususlarla değerlendirilebilir.
6.3 Öğretim üyesi atama ve yükseltme kriterleri (ölçütleri) yukarıda
sıralananları sağlamaya ve geliştirmeye yönelik olarak belirlenmiş ve
uygulanıyor olmalıdır.
Ölçüt 7: Programın Altyapısı
7.1 Sınıflar, laboratuvarlar, stüdyolar, atölyeler, uygulama odaları ve diğer
donanımlar, eğitim amaçlarına ve program çıktılarına ulaşmak için yeterli ve
öğrenmeye yönelik bir atmosfer hazırlamaya yardımcı olmalıdır.
7.2 Öğrencilerin ders dışı etkinlikler yapmalarına olanak veren, sosyal ve
kültürel gereksinimlerini karşılayan, mesleki faaliyetlere ortam yaratarak
mesleki gelişimlerini destekleyen ve öğrenci-öğretim üyesi ilişkilerini
canlandıran uygun altyapı mevcut olmalıdır.
7.3 Programlar, öğrencilerine görsel işitsel içerik üretiminde gerekli olan
ekipman, yazılım ve diğer donanımları kullanmayı öğrenecekleri olanakları
sağlamalıdır. Bilgisayar ve enformatik altyapıları, programın eğitim amaçlarını
destekleyecek doğrultuda, öğrenci ve öğretim üyelerinin bilimsel ve eğitsel
çalışmaları için yeterli düzeyde olmalıdır.
7
7.4 Öğrencilere sunulan kütüphane olanakları (klasik ve dijital ortamlarda)
eğitim amaçlarına ve program çıktılarına ulaşmak için yeterli düzeyde
olmalıdır.
7.5 Öğretim ortamında ve öğrenci laboratuvarlarında ve diğer donanımlarda
gerekli güvenlik önlemleri alınmış olmalıdır.
7.6 Engelliler için yeterli düzeyde altyapı düzenlemesi yapılmış olmalıdır.
Ölçüt 8: Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar
8.1 Üniversitenin idari desteği, yapıcı liderliği, parasal kaynaklar ve
dağıtımında izlenen strateji, programın kalitesini ve bunun sürdürülebilmesini
sağlayacak düzeyde olmalıdır.
8.2 Kaynaklar, nitelikli bir öğretim kadrosunu çekecek, tutacak ve mesleki
gelişimini sürdürmesini sağlayacak yeterlikte olmalıdır.
8.3 Program için gereken altyapıyı sağlamaya, bakımını yapmaya ve işletmeye
yetecek parasal kaynak sağlanmalıdır.
8.4 İdari ve teknik kadrolar, program çıktılarını sağlamaya destek verecek sayı
ve nitelikte olmalıdır.
8.5 Program gereksinimlerini karşılayacak destek personeli ve kurumsal
hizmetler sağlanmalıdır.
Ölçüt 9: Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri
Yükseköğretim kurumunun organizasyonu ile rektörlük, fakülte, bölüm ve varsa diğer
alt birimlerin kendi içlerindeki ve aralarındaki tüm karar alma süreçleri, program
çıktılarının gerçekleştirilmesini ve eğitim amaçlarına ulaşılmasını destekleyecek
şekilde düzenlenmelidir.
Ölçüt 10: Programlara Özgü Ölçütler
Programa özgü ölçütler, belirli bir iletişim alanı ve programına özgü eğitim planına
yönelik ek ölçütleri tanımlamaktadır. Bu ölçütler dört yıllık lisans düzeyindeki yedi
ayrı iletişim programı için düzenlenmiştir. İhtiyaç olması durumunda yeni programlara
özgü ölçütler İLEDAK tarafından belirlenir.
(a) Her program, bu bölümde verilen “Programa Özgü Ölçütleri” sağlamalıdır.
(b) Bir programın, adı nedeniyle, iki ölçüt kümesine ait olması durumunda, her iki
kümedeki ölçütleri de sağlaması beklenir; ancak, çakışan hususların yalnızca
bir kez sağlanması yeterli olur.
10. 1 Gazetecilik ve Habercilik Programları
Bu ölçütler, “Gazetecilik”, “Gazetecilik ve Habercilik”, “Basın ve Yayın”,
“Gazetecilik ve Kitle İletişimi”, “Medya ve İletişim “Yeni Medya ve Gazetecilik”,
“Basın Yayın ve Redakte” ve benzeri adlı iletişim programları için geçerlidir.
8
Mezunların, programın öngördüğü amaçlar doğrultusunda aşağıdaki alanlarda “Bilgi,
Beceri, Yetkinlik ve Yeterlik” kazandığı kanıtlanmalıdır.
Tablo 10.1: Gazetecilik ve Habercilik Programları
1. Bilgi









İletişim ve kitle iletişim kuramlarını bilir.
Gazetecilikle ilgili temel kavramları ve ilkelerini bilir.
Haber toplama ve yazma sürecini bilir.
Teknolojik gelişmeler bağlamında gazeteciliğin tarihsel gelişimini bilir.
Gazeteciliğin yapısal, yönetsel ve teknik özelliklerini bilir.
Haber kaynaklarını ve sınıflandırılmasını bilir.
Araştırmacı gazetecilik sürecini bilir.
İletişimin ulusal, uluslararası ve kültürlerarası boyutlarını bilir.
Kitle iletişim araçlarının toplumsal etkilerini analiz yöntem ve tekniklerini bilir.
2. Beceri






Gazetecilikle ilgili olay ve olgular arasındaki ilişkileri tanıma ve açıklama becerisine
sahiptir.
Yayın mecrasına ve ortamlarına uygun içerik üretme becerisine sahiptir.
Medya içeriklerini eleştirel bakış açısıyla yorumlar.
Bilişim teknolojilerini, basın ve yayın tekniklerini etkin olarak kullanma becerisine sahiptir.
Özdenetim ve editoryal kontrol becerisine sahiptir.
Haber kaynaklarını sınıflandırma ve doğrulama becerisine sahiptir.
3. Yetkinlik ve Yeterlikler
 Gazetecilik alanında bireysel üretim yaptığı gibi ekip çalışmasına da uyum sağlar,
sorumluluk alır.
 Gazetecilikte yeni medya teknolojilerini etkin bir biçimde kullanır.
 Gazetecilik habercilik ortamlarının teknoloji bağlamında gelişimini izler.
 Gazetecilik alanıyla ilgili düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel
verilerle destekler.
 Farklı türdeki haberlerin üretimine ilişkin özellikleri uygular.
 Zaman sınırlaması altında çalışır; düşünür ve yazar.
 Gazetecilik ve yeni medya alanında sosyal sorumluluk projelerini geliştirir.
9
10.2 Görsel İletişim Tasarımı Programları
Bu program ölçütleri, başlığında “Görsel iletişim Tasarımı” nitelemesi bulunan,
“Görsel İletişim”, “Görsel Sanatlar” “Görsel Sanat ve Tasarım”, “Dijital Oyun
Tasarımı”, “Görsel Sanatlar ve Görsel İletişim Tasarımı”, “Görsel Sanatlar ve
İletişim Tasarımı”, “İletişim ve Tasarım”, “İletişim Sanatları”, “İletişim Tasarımı”,
“İletişim Tasarımı ve Medya”, “İletişim Tasarımı ve Yönetimi”, “Animasyon”,
“Grafik Tasarımı” ve benzeri adlı iletişim programları için geçerlidir.
Mezunların, programın öngördüğü amaçlar doğrultusunda aşağıdaki alanlarda “Bilgi,
Beceri, Yetkinlik ve Yeterlik” kazandığı kanıtlanmalıdır.
Tablo 10.2: Görsel İletişim Tasarımı Programları
1. Bilgi
 Tasarım yapmak için kullanılan işletim sistemlerini bilir.
 Temel tasarıma ilişkin kuramları, ilkeleri ve kavramları bilir.
 Tasarımın estetik kurallarını bilir.
 Kültürlerin ve ulusların sembol sistemlerini bilir.
 Tasarlanmış eserlerin sahip oldukları özellikleri bilir.
 Görsel iletişim tasarımı konusunda ulusal ve uluslararası etik kuralları ve standartları bilir.
 Görsel tasarımda kullanılan görsel-işitsel ve çoklu medya tekniklerini bilir.
 Yeni medya teknolojilerini bilir.
2. Beceri
 Görsel iletişim tasarımı uygulamaları için gereken araç, yöntem ve teknikleri kullanır.
 2 ve 3 boyutlu görüntüleri üretme, işleme ve değerlendirme konusunda bilgisayar
programlarını kullanır.
 Belirlenen ihtiyaç doğrultusunda çok boyutlu tasarımlar yapar.
 Yaratıcı fikirler üretir ve bu fikirleri grafik, fotografik, illüstratif, 3 boyutlu, hareketli ve
etkileşimli görsel ifadelere dönüştürebilir.
 Yeni medya ortamlarında görsel tasarım tekniklerini uygular.
 Teknolojik yenilikleri kendi yaratım alanı içinde yetkin biçimde kullanır.
 Bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanma becerisine sahiptir.
3. Yetkinlik ve Yeterlikler
10





Görsel iletişim tasarımı alanındaki projeleri eleştirel bir yaklaşımla inceler.
Bireysel olarak alanıyla ilgili yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır.
Görsel iletişim tasarımı konusunda ulusal ve uluslararası etik kuralların ve standartların
farkındadır.
Soyut ve somut kavramları; yaratıcı düşünceye, yenilikçi ve özgün yapıtlara dönüştürür.
Estetik farkındalığa ve kavrayışa sahiptir.
10.3 Halkla İlişkiler ve Tanıtım Programları
Bu program ölçütleri, başlığında “Halkla İlişkiler ve Tanıtım” nitelemesi bulunan ve
“Halkla İlişkiler”, “Halkla İlişkiler ve Reklamcılık”, Reklamcılık ve Halkla İlişkiler”
gibi benzeri adlı iletişim programları için geçerlidir. Mezunların, programın öngördüğü
amaçlar doğrultusunda aşağıdaki alanlarda “Bilgi, Beceri, Yetkinlik ve Yeterlik”
kazandığı kanıtlanmalıdır.
Tablo10. 3: Halkla İlişkiler ve Tanıtım Programları
1. Bilgi
 İletişim kuram ve modellerini bilir. Halkla ilişkiler alanında kuramsal bilgiye sahiptir.
 Halkla İlişkilerin bir yönetim fonksiyonu olduğunu bilir.
 Örgütsel iletişim modelleri ve işleyişini bilir.
 Araştırma, planlama, uygulama, ölçme ve değerlendirmeyi bilir.
 Örgütlerde proaktif ve reaktif iletişimi düzenler.
 Halkla ilişkilerde kriz yönetimi ve çözüm süreçlerini bilir.
 Kurum ve kuruluşların algı ve itibar yönetimi hakkında bilgi sahibidir.
 Kurum ve kuruluşların tanıtımıyla ilgili medya ve dijital medya iletişimini bilir.
 Alanında yapılan faaliyetlerle ilgili periyodik raporlama yapmasını bilir.
 Alanında etkili sunum tekniklerini bilir.
 Medya planlamasını bilir.
2. Beceri






Kurum ve kuruluşların, kurum içi ve kurum dışı iletişim çalışmalarını yapar.
Kurum ve kuruluşların her türlü etkinliklerini düzenler.
Halkla ilişkiler çalışmalarında amaca uygun ortam, ekipman ve materyal seçimini yapar.
Araştırma sonuçlarının iş hedeflerine uygun çözüm önerileri geliştirir.
Halkla ilişkiler ve tanıtım alanında gerekli olan raporlamaları yapar.
Halkla ilişkiler ve tanıtım alanında gerekli olan görsel işitsel iletişim araçlarını kullanma
becerisine sahiptir.
 Medya planlamasını yapar; planlar, kullanır, denetler.
 Stratejik düşünme becerisine sahiptir.
 Ulusal ve uluslararası kalite yönetim süreçlerine uygun davranır.
3. Yetkinlik ve Yeterlikler
 Kurum ve kuruluşlarda olası krizleri öngörür ve önler, mevcut krizleri çözümler.
 Halkla ilişkiler ve tanıtım alanında gerekli olan görsel işitsel sunum tekniklerini kullanır.
 İletilecek mesaja ve hedef kitleye uygun ortam seçimi yapar.
11








Etkin dinleme, eleştirel analiz ve sorun çözme konusunda yetkindir.
Ekip çalışmasında uyumludur.
İletişim araçlarının planlamasını ve denetlemesini yapar.
Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
Yönetsel bakış açısına sahiptir.
Protokol ve sosyal davranış kurallarına uygun davranır.
Mesleğin dünyadaki gelişimini izler; ülke ve iş hayatının kurallarıyla bağdaştırır.
İçinde bulunduğu toplumun ekonomik, sosyal ve siyasal politikalarını ve gündemini
yakından izler.
10.4 İletişim Bilimleri Programları
Bu program ölçütleri, başlığında “İletişim Bilimleri” bulunan “Medya ve İletişim” ve
benzeri adlı iletişim programları için geçerlidir. Mezunların, programın öngördüğü
amaçlar doğrultusunda aşağıdaki alanlarda “Bilgi, Beceri, Yetkinlik ve Yeterlik”
kazandığı kanıtlanmalıdır.
Tablo10. 4: İletişim Bilimleri Programları
1. Bilgi


İletişim Bilimleri alanına ilişkin temel kavramları ve iletişim modellerini tanımlar.
Yerel, ulusal ve küresel iletişim sistemlerine ilişkin temel kavramları, kuramları ve ilkeleri
tanımlar.
 İletişimin ve kitle iletişiminin tarihsel gelişimini bilir.
 Kitle iletişiminin ve kültür endüstrilerinin süreçlerini, işlevlerini ve yapılarını tanımlar.
 Medyanın toplum ve siyaset ile ilişkisi konusunda bilgi sahibidir.
 Çapraz medya kullanımı ve veri madenciliği konularında bilgi sahibidir.
 Araştırma yöntemlerinin temel kullanım alanlarını, araştırma kavramlarını ve araştırma
süreçlerini bilir.
 Medya içeriklerini eleştirel bakış açısıyla yorumlar.
2. Beceri
 Farklı iletişim biçimlerinde ve medya türlerinde söylem analizi gerçekleştirir.
 Dolayımlanmış söylemlerin kültürel ve toplumsal etkilerini değerlendirir.
 Medyanın, endüstrinin ve iletişimin toplumsal, ekonomik ve tarihsel rolünü çözümler.
 Medyanın toplumsal ve siyasal bağlamını eleştirel düşünebilir ve değerlendirme yapar.
 İletişim alanına özgü nicel ve nitel araştırma yöntemlerini, tekniklerini ve istatistik
programlarını uygulama ve raporlaştırma becerisine sahiptir.
 Alana özgü sorunları tanımlar ve çözüm önerileri geliştirir.
 Farklı iletişim alanları ve farklı medya araçları için içerik oluşturur.
3. Yetkinlik ve Yeterlikler


Halkla ilişkiler ve tanıtım alanında gerekli olan görsel işitsel sunum tekniklerini kullanır.
İletilecek mesaja ve hedef kitleye uygun ortam seçimi yapar.
12








Alanı ile ilgili öğrenme gereksinimlerini belirler ve yönlendirir.
Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası gündemi takip eder ve eleştirel bir bakışla
değerlendirir.
Medya okuryazarlığı ilkelerine bağlı olarak, yazılı, görsel ve işitsel ortamlardaki iletilere
ulaşma, bunları çözümleme, değerlendirme ve iletme yeteneğine sahiptir.
Düşüncelerini aktarmada iletişim araçlarından etkin bir biçimde yararlanır.
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler
planlar ve gerçekleştirir.
Etkin dinleme, eleştirel analiz ve sorun çözme konusunda yetkindir.
İletişim Bilimleri alanına ilişkin çalışma koşullarından ve meslek örgütlenmelerinden
haberdardır.
Bilimsel, toplumsal, ekonomik ve siyasal gelişmelerden haberdardır.
Kültürel ve sanatsal etkinlikleri takip eder.
10.5 Radyo, Televizyon ve Sinema Programları
Bu program ölçütleri, başlığında “Radyo, Televizyon, Sinema”, nitelemesi bulunan
“Radyo ve Televizyon”, “Televizyon ve Sinema”, “Sinema ve Televizyon”,
“Sinema”, “Kurgu-Ses ve Görüntü Yönetimi”, “Sinema ve Dijital Medya”,
“Televizyon Haberciliği ve Programcılığı”, “Film Tasarımı”, “Film Tasarım ve
Yazarlık”, “Film Tasarım ve Yönetmenliği”, “Fotoğraf ve Video” ve benzeri adlar
altında eğitim veren iletişim programları için geçerlidir.
Mezunların, programın öngördüğü amaçlar doğrultusunda aşağıdaki alanlarda “Bilgi,
Beceri, Yetkinlik ve Yeterlik” kazandığı kanıtlanmalıdır.
Tablo 10.5: Radyo, Televizyon ve Sinema Programları
1. Bilgi
 Alanına ait terminolojiyi yerinde ve doğru kullanmayı bilir.
 Sanat eserleri, sanat tarihi, sanat akımları, reklam, görsel iletişim tasarımı ve yeni
medyadaki gelişmeler hakkında bilgi sahibidir.
 Sinematografik dilin / anlatının temel unsurlarını bilir.
 Türkiye ve dünya sinema tarihini bilir.
 Sinema anlatısında türler hakkında bilgi sahibidir.
 Radyo ve televizyon program türleri hakkında bilgi sahibidir.
 Alana özgü ürünlerde standartları bilir.
 Web tabanlı radyo, televizyon yayın sürecini bilir.
 Kamera, mikrofon, ses, ışık, kurgu gibi görsel işitsel üretim araçlarının temel çalışma
prensiplerini ve işletimlerini bilir.
 Görsel tasarım ve kompozisyon temel ilkelerini bilir.
 Yayın ortamlarına ve amaca uygun içerik üretiminin temel ölçütlerini bilir.
 Rejili / tek kameralı yapım sürecinin işleyişini bilir.
 Medya içerikleri ve sinemanın toplumsal, ekonomik ve kültürel etkilerini bilir.
13

Senaryo yazmayı bilir.
2. Beceri
 Yayın ortamına uygun proje önerisi hazırlar.
 Yapım sürecine ilişkin ait belgeleme, planlama ve raporlama dokümanlarını hazırlama
becerisine sahiptir.
 Grafik öğelerini alana özgü içerik üretimde kullanır.
 Senaryo, program akışı gibi metinleri yapım türüne göre analiz becerisine sahiptir.
 Ses ve görüntü kurgu yapma becerisine sahiptir.
3. Yetkinlik ve Yeterlikler
 Rejili ve/veya tek kameralı üretim sürecinde en az bir birimde, görev alacak mesleki
 Halkla ilişkiler ve tanıtım alanında gerekli olan görsel işitsel sunum tekniklerini kullanır.
beceriye sahiptir.
 İletilecek mesaja ve hedef kitleye uygun ortam seçimi yapar.
 Alanına ilişkin teknik malzemenin kapasitesini ve sınırlılıklarını bilerek tercih yapar.
 Medya Okuryazarlığı ilkelerine bağlı olarak yazılı, görsel ve işitsel ortamlardaki iletilere
ulaşma, bunları çözümleme, değerlendirme ve iletme yeteneğine sahiptir.
 Görsel işitsel dil oluşturma sürecinin tüm unsurlarını kullanır.
10.6 Reklamcılık Programları
Bu program ölçütleri, başlığında “Reklamcılık”, nitelemesi bulunan “Halkla İlişkiler
ve Reklamcılık”, “Reklam Tasarımı ve İletişimi” ve benzeri adlı iletişim programları
için geçerlidir. Mezunların, programın öngördüğü amaçlar doğrultusunda aşağıdaki
alanlarda “Bilgi, Beceri, Yetkinlik ve Yeterlik” kazandığı kanıtlanmalıdır.
Tablo 10.6: Reklamcılık Programları
1. Bilgi
 Reklam, pazarlama ve bütünleşik pazarlama iletişimi alanına ilişkin temel kavram ve
modelleri konusunda bilgi sahibidir.
 Alanında kullanılan araştırma yöntem ve tekniklerini bilir.
 Pazar bölümlenmesini (segmentasyonu) bilir.
 Hedef kitleye uygun reklam mesajları oluşturulmasını bilir.
 Yazılı, görsel işitsel, elektronik ve dış mekan reklam ortamlarında yürütülen reklam
kampanya süreçlerini bilir.
 Reklamcılık alanında hedef kitlelere uygun medya planlamasını bilir.
 Reklamcılık alanı ile ilgili araştırma yapma yöntem ve tekniklerini ve sonuçlarını
değerlendirilmesini bilir.
 Reklamcılık alanında medya stratejisinin oluşturulmasını ve uygulamasını bilir.
 Reklamcılıkta etik değerlerin stratejik önemini bilir.
2. Beceri
 İletişim ortamlarının farklı özelliklerini dikkate alarak, etkili reklam mesajlarını oluşturur.
 Yazılı, görsel-işitsel, elektronik ve dış mekan reklam ortamlarında yer alacak reklam
kampanyalarını planlar ve yürütür.
 Kalite yönetim süreçlerinde ulusal ve uluslararası standartlara uygun davranır.
 Reklamcılık alanına ilişkin bilgileri toplar, yorumlar, ilgililerle paylaşır.
14


Dijital ortamları ve sosyal medyayı reklamcılık alanında etkili şekilde kullanır.
Toplumsal gelişmeleri yakından izler, tüketici davranışlarındaki değişimleri araştırır ve elde
ettiği bilgileri reklam mesajlarında kullanır.
 Reklamcılık mesleğini yaparken evrensel değerlere, hukuka ve etik ilkelere bağlı kalmaya
özen gösterir.
1. Yetkinlik ve Yeterlikler
 Reklamcılık alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
 Reklamcılık alanında sorunları çözmek için bağımsız ya da ekip üyesi olarak sorumluluk
alır.
 Alanında faaliyet gösteren kişi ve kurumlarla düşüncelerini paylaşır; sorunlar ile ilgili
çözümler önerir.
 Reklamcılıkla ilgili sürekli yenilikleri takip eder, konusuyla ilgili ulusal ve uluslararası
bilimsel kongre, konferans ve sempozyumlara katılır.
 Alanında faaliyet gösteren kurum, dernek ve meslek örgütlerini bilir.
 Kültür, sanat, edebiyat, şiir ve spor ile yakından ilgilenir; hem mesleki anlamda, hem de
entelektüel birikim olarak bu alanlardan beslenir.
10.7 Yeni Medya, Dijital Medya Programları
Bu program ölçütleri, başlığında “Yeni Medya, Dijital Medya” nitelemesi bulunan
“Yeni Medya”, “Sosyal Medya”, “Yeni Medya Tasarımı”, “Canlandırma”, “Dijital
Oyun Tasarımı”, “Sinema ve Dijital Medya” ve benzeri adlar taşıyan iletişim
programları için geçerlidir.
Mezunların, programın öngördüğü amaçlar doğrultusunda aşağıdaki alanlarda “Bilgi,
Beceri, Yetkinlik ve Yeterlik” kazandığı kanıtlanmalıdır.
Tablo 10.7: Yeni Medya, Dijital Medya Programları
1. Bilgi
 Farklı dijital içerik formatlarını ve içerikleri iletmek üzere kullanılan çoklu-medya
ortamlarının özelliklerini bilir.
 Yeni medyanın yapısal, yönetsel ve teknik özelliklerini bilir.
 Etkileşimli ve katılımcı yeni medya kültürüne özgü süreçleri ve gelişmeleri bilir.
 Yeni medya okuryazarlığının özelliklerini bilir.
2. Beceri
 Yeni medya içeriklerini eleştirel biçimde değerlendirilebilecek ileri okuma, düşünme ve
analitik çözümleme becerilerine sahiptir.
 Yeni iletişim teknolojilerine ilişkin mesleki ve uygulamalı becerilerini kuramsal bilgileri ile
bütünleştirme becerisine sahiptir.
 Dijital platformlar için içerik sunumu ve dağıtımı ile ilgili ortam tasarlar ve uygular.
 Alan ürünlerini Çapraz-Medya ve Trans - Medya uygulamaları için tasarlar ve uygular.
 Yeni medya ortamlarına özgü araştırma yöntemlerini kullanır ve sonuçlarını değerlendirir.
 Yeni medya okuryazarlığının temel unsurlarının önemini bilerek uygular.
15
3. Yetkinlik ve Yeterlikler
 Yeni iletişim teknolojilerinin kültür, sanat, bilim, ekonomi, siyaset, eğitim ve toplum
üzerindeki etkilerini yerel, ulusal ve küresel açılardan değerlendirir.
 Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası gündemi takip eder ve eleştirel bakışla değerlendirir.
 Değişen teknolojilere adapte olabilecek şekilde, yeni ihtiyaçlara yaratıcı çözümler geliştirir.
 İzler kitle/kullanıcı ve uzmanlar ile enformasyon, düşünce, problem ve çözümlerle ilgili
sözlü, yazılı, görsel iletişim kurar.
 Yeni iletişim teknolojileri alanına ilişkin sorunlara çözüm önerileri geliştirir.
 Farklı platformlar üzerinden etkili iletişim kurma ve düşüncelerini ifade eder.
 Alanına ilişkin çalışma koşullarından ve meslek örgütlenmelerinden haberdardır.
16