plannıng for neomıllennıal learnıng styles

PLANNING FOR
NEOMILLENNIAL
LEARNING STYLES
Shifts in students’ learning style will
prompt a shift to active construction of
knowledge through mediated immersion
CHRIS DEDE
“NEOMILLENNIAL”
ÖĞRENME TARZLARI İÇİN
PLANLAMA YAPMA
Öğrencilerin öğrenme tarzlarındaki
değişim “mediated immersion” yoluyla
bilginin aktif yapılanmasındaki değişimi
getirecektir.
CHRIS DEDE
Bilgi teknolojilerindeki hızlı gelişmeler…




Avatarların (sanal dünya kahramanları) birbirleri ile
etkileşimde oldukları çok kullanıcılı sanal çevre
ortamları…
Bilgisayar tabanlı aracılar…
Simülasyon bağlamında diğer ortamlar…
Mobil kablosuz gereçler…
Standart “World to the Desktop” arayüzünü
tamamlamışlardır…
Ortaya Çıkan Öğrenme Tarzları…
Akıcılık…
Toplumsal
öğrenme…
Denge…
İfade…
Tasarım…
Çoğu kurum bu değişimin gerçekleşmesini zor bulacaktır. Profesyonel
gelişim sayesinde, öğrencilerin doğal gelişimleri olarak “neomillennial”
öğrenme tarzlarını etkin bir şekilde öğretmeyi başarabilirler… Bunun
için de, öğrenci ihtiyaç ve ilgilerindeki değişimi gerçekleştirmek için,
fiziksel çevre, teknoloji altyapısı ve araştırma alanlarındaki
yatırımlarını yeniden gözden geçirmelidirler…
“Millennial” Öğrenme Tarzları…
KITAP
ÖDEV
E-MAIL
INTERNET
MÜZİK
CHAT
1982 - ?
Yeni Kitle İletişim Araçları Psikolojik
Kabullenmeyi Nasıl Teşvik Ediyor?…
Gelecekte, insanların nasıl öğrendiklerini 3
tamamlayıcı ara yüz şekillendirecek;



Benzer “World to the Desktop” arayüzü…
“Alice-in Wonderland” çok kullanıcılı sanal çevre
ortamları (MUVE) arayüzü…
Genel bilgisayar kullanımı için arayüz…
Yeni Kitle İletişim Araçları Psikolojik
Kabullenmeyi Nasıl Teşvik Ediyor?…
Gelecekte, insanların yaşam tarzlarını
değiştirecek olan yenilikler;



MWDs kitle iletişim araçlarına erişecek…
MWDs her türlü bilgi servislerine erişecek…
MWDs yakında olan yabancıları bulabilecek…
Yeni Kitle İletişim Araçları Psikolojik
Yayılmayı Nasıl Teşvik Ediyor?…
“Mediated Immersion”u eğitsel bakış açıdan
daha güçlü ve farklı kılan özellikler;


Daha geniş ve derin deneyimlere, uzak yerlere
dağılmış bilgi kaynaklarına erişebilirliği…
Gerçek dünyada gerçekleşmesi mümkün olmayan
etkileşim ve faaliyetler yaratabilmesi…
“Neomillennial” Öğrenme Tarzları…




Çoklu kitle iletişim araçlarında akıcılık…
Bireysel olarak tek ve en iyi kaynaktan faydalanmak
yerine, toplu olarak araştırma, inceleme, ve
sentezlemeye dayalı araştırma…
Sabit anlatımlar yerine, sabit olmayan, ağ birliktelik
yapısına sahip betimlemelerle…
Kişisel öğrenme deneyimlerinin bireysel ihtiyaç ve
tercihler doğrultusunda tasarımı…
Uygun Yatırımlar İçin Sonuçlar…




Fiziksel Altyapı…
Akıllı Nesneler…
Sosyal Gruplandırma, İş birliktelik ve Benzerlik…
Öğretim ve Değerlendirme…