İleri teknolojiler sonrasında erken doğan bebeklerin yaşatılması ile

BaĢlık
SAĞLIKCI VE EĞĠTĠMCĠLERĠ BĠRLEġTĠREN KÖPRÜ
ÖZEL EĞĠTĠM VE GÖRME PROFĠLĠ
Eğitmenler ve Kurumları
DOÇENT DR. Z. NAZAN BAYKAN
Özet (150 Sözcük)
İleri teknolojiler sonrasında erken doğan bebeklerin yaşatılması ile beyin hasarı
sonrası görme bozuklukları, çocukluk çağı az görme nedenleri arasında en sık
rastlanan etmen olarak bildirilmektedir. Göze ait nedenlerle az gören bir çocuktan
farklı olarak beyin hasarlı çocuklarda görülen atipikdavranışları , standart görme
muayenesi ile elde ettiğimiz görme keskinliği ve görme alan değerlendirmesi ile
izah edemeyiz. Bu çocukların neyi nasıl gördüğünü anlamak için göz, görme
yolları ve beyinden oluşan görme sistemin anatomisini, işlevlerini,
bozukluklarında ortaya çıkan semptomları ve klinik tabloları, özel eğitim ile ilgili
her disiplinin bilmesi çocuğun gelişiminin her basamağı için çok önemlidir. Bu
amaçla çocuğun işlevsel görmesinin değerlendirmesi bize çocuğun görme profilini
verir. Öncelikle konuda uzmanlaşmış göz hekiminin vereceği rapor
doğrultusunda , görme profilinin, disiplinler arası çalışma ile oluşturulması için
konu ile ilgili uzmanların görmenin fizyopatolojisi hakkında da daha detaylı bilgi
sahibi olmasını gerekmektedir. Özel eğitimde bireysel eğitim programı ve eğitim
ortamı ayarlamalarında konuya gerekli önemin verilmemesi, ne yazık ki yanlış ve
eksik tanılamalar ile çocukların kapasitelerinin üstünde veya altında
değerlendirilmelerine, etiketlenmelerine neden olmaktadır. Kurs sonrasında
katılımcılar görmenin fizyopatolojisi hakkında bilgi sahibi olacak, göze ve beyne
ait nedenlerle görme bozukluğu olan çocukların ayırımını, sınıf içi ve günlük
yaşama katılımda, sosyal ortamda ve eğitim ortamında yapılması gerekenler ile
ilgili uygulamaları öğreneceklerdir.
Hedef Kitle
Özel eğitim öğretmenleri, dil terapistleri, çocuk gelişimciler, psikologlar, PDR
mezunları, fizyoterapistler, ergoterapistler, aileler
Katılımcı Sayısı (Maksimum)
25 kiĢi
ÇalıĢtay Ücreti
50 TL
ÇalıĢtay Süresi
90 dakika