The Effect of Learning Cycle Approach on Students` Achievement in

Eurasian Journal of Educational Research, 22, pp, 61-73 / 2006
The Effect of Learning Cycle Approach on
Students’ Achievement in Science
Öğrenme Evreleri Yaklaşımının Öğrencilerin Fen Başarısına Etkisi
Jale CAKIROGLU*
ÖZ
Bu çalışmanın amacı 5E öğrenme evreleri yaklaşımımının ve geleneksel
öğretim yönteminin sekizinci sınıf öğrencilerin fotosentez ve bitkilerde
solunum konularını öğrenmedeki başarısına olan etkisini araştırmaktır.
Öğrencilerin fotosentez ve bitkilerde solunum konularındaki bilgi
düzeyleri Haslam ve Treagust (1987) tarafından geliştirilen iki aşamalı tanı
testi kullanılarak saptanmıştır. Bu test, aynı okulun iki farklı sınıfında
okuyan 67 sekizinci sınıf öğrencisine
ön-test ve son-test olarak
uygulanmıştır. Deney grubundaki öğrenciler (n=33) dersi 5E öğrenme
evreleri yaklaşımı ile işlerken, kontrol grubunda (n=34) ise geleneksel
öğretim yöntemi kullanılmıştır. Verilerin analizi için ortak varyans analizi
(ANCOVA) kullanılmıştır ve öğrencilerin Mantıksal Düşünme Yetenek
Testi (TOLT) ve ön-test sonuçları ortak değişken olarak atanmıştır.
Araştırma bulguları 5E öğrenme yaklaşımının 8. sınıf öğrencilerinin
fotosentez ve bitkilerde solunum konularını öğrenmesinde etkili bir
yöntem olduğunu göstermiştir. Bununla birlikte, cinsiyetin başarı üzerinde
anlamlı bir etkisi bulunmamıştır.
Anahtar Sözcükler: Fen öğretimi, 5E-öğrenme modeli, fotosentez,
bitkilerde solunum
*
Middle East Technical University, Faculty of Education, [email protected]