5. SINIF İNGİLİZCE 2. Deneme 19-23 Aralık 2. Deneme 19

2. Deneme 19-23 Aralık
5. SINIF
TÜRKÇE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Metne uygun bir başlık belirler.
Okuduklarının konusunu ve ana fikrini/ana duygusunu belirler.
Okuduğu metnin türünü belirler.
Okuduğu metindeki sözcük ve sözcük gruplarının cümle içinde kazandığı anlamı fark eder.
Anlamını bilmediği sözcük ve sözcük gruplarının anlamını belirler.
Dinledikleri/izledikleriyle ilgili çıkarımlar yapar.
Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bilir.
Okuduklarının konusunu ve ana fikrini/ana duygusunu belirler.
Kelimelerin eş ve zıt anlamlarını bilir.
Herhangi bir olayı veya etkinliği oluş sırası içinde yazar.
Dinledikleri/izledikleriyle ilgili çıkarımlar yapar.
Dinledikleri/izledikleriyle ilgili çıkarımlar yapar.
Dinledikleri/izledikleriyle ilgili çıkarımlar yapar.
Okuduğu metindeki kahramanların özelliklerini belirler ve karşılaştırır.
Yay ayraç, üç nokta, eğik çizgi, soru eki, nokta, virgül, iki nokta, ünlem, tırnak işareti, kısa çizgi, konuşma
çizgisi, kesme işareti, noktalı virgül ve köşeli ayracı uygun yerde/doğru kullanır.
2. Deneme 19-23 Aralık
5. SINIF
MATEMATİK
1
En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur.
En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar.
Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahmin eder.
Dört işlem içeren problemleri çözer.
Sıklık tablosu, sütun grafiği veya ağaç şeması ile gösterilmiş veriyi özetler ve yorumlar.
En çok iki işlem içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur.
Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer.
En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar.
Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahmin eder.
Dört işlem içeren problemleri çözer.
Bir doğal sayının karesi ve küpünü üslü olarak gösterir; değerini bulur.
Araştırma sorularına ilişkin verileri toplar veya ilgili verileri seçer; veriyi uygunluğuna göre sıklık tablosu ve
Zaman ölçü birimlerini tanır, birbirine dönüştürür ve ilgili problemleri çözer.
Ağaç şeması yaparak verileri düzenler.
1
İbadetin anlamını yorumlar.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir.
İbadetle ilgili kavramları açıklar.
Başlıca ibadetlerin hangileri olduğunu belirtir.
Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir.
Camiyi genel özellikleri ile tanıyarak birlik, beraberlik ve sosyal barışı sağlamadaki önemini fark eder.
Dua etmenin anlamını örneklerle yorumlar.
Dua etmenin anlamını örneklerle yorumlar.
Niçin ve nasıl dua edilmesi gerektiğini açıklar.
Kur’an’dan ve Hz. Muhammed’in sözlerinden dua örnekleri verir.
1
2
3
4
5
6
7
8
11
12
13
14
15
Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder.
Dengeli beslenmenin insan sağlığına etkilerini araştırır ve sunar.
Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.
Sigara ve alkol kullanımının vücuda verdiği zararları araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.
Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır.
Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir.
Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar.
Besinlerin sindirildikten sonra vücutta kan yoluyla taşındığı çıkarımını yapar.
Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut
dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar.
Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut
dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar.
Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar.
Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar.
Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder.
Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder.
Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder.
1
2
Çocuk olarak haklarını fark eder.
İçinde bulunduğu gruplar ile gruplara ait rolleri ilişkilendirir.
3
Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır.
4
5
6
7
8
9
Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir.
Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından
Kültürel ögelerin, insanların bir arada yaşamasındaki önemini açıklar.
Kültürel ögelerin, insanların bir arada yaşamasındaki önemini açıklar.
Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır.
Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır.
2. Deneme 19-23 Aralık
5. SINIF
DİN. KÜL
ve AH.
BİL.
2. Deneme 19-23 Aralık
5. SINIF
FEN
BİLİMLERİ
9
10
2. Deneme 19-23 Aralık
5. SINIF
SOSYAL
BİLGİLER
10
Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir.
11
12
13
14
15
Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir.
Türkiye’nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır.
Türkiye’nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır.
Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar.
Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar.
1
2
Students will be able to describe what people do regularly.
Students will be able to read their time table for their lessons.
Students will be able to ask people questions about the locations of places and answer such questions
addressed to them provided they are articulated slowly and clearly.
Students will be able to talk about the location of things.
Students will be able to identify countries and nationalities.
2. Deneme 19-23 Aralık
3
5. SINIF
İNGİLİZCE
4
5
6
7
8
9
10
Students will be able to understand the time.
Students will be able to ask and answer simple questions related to daily routines.
Students will be able to ask and answer simple questions related to daily routines.
Students will be able to give directions provided that their interlocutor helps them.
Students will be able to introduce themselves and other people.