beceriye - Hürriyet Avrupa

6
avrupa gündemi
Ankete kat›lmak için:
17 Şubat 2011 Perşembe
www.hurriyet.de
E¤itimde
baflar› i•in
söz sizde...
◊ HÜRRİYET Gazetesi, Bild Gazetesi
ortaklığı ile Almanya’nın en büyük eğitim
anketini gerçekleştiriyor. Öğretmenler,
öğrenciler, veliler... Herkes kendi
görüşünü belirterek gençlerin başarılı
olmasını sağlayacak eğitim sistemi için
neler yapılması gerektiğine karar verebilir. 6 Mart’a kadar sürecek ankete eğitim
çalışmaları yapan Bertelsmann Vakfı,
piyasa araştırma kuruluşu TNS İnfratest
ve danışmanlık kuruluşu Roland Berger
Strategy Consultants destek veriyor.
Farklılık
ortadan
kalkmalı
Göçmenlerin okulda daha başarılı olabilmesi için önlem alınması
gerektiğini söyleyen yetkililer “Almanya’da çocukların olabildiğince uzun bir süre birlikte eğitim görebileceği ve sosyal
farklılıkların önem taşımadığı tek tip okullar gerekli” dediler.
A
Yön gösterecek
◊ YILLARCA tartışılan eğitim konusunda
artık siz de görüşünüzü belirterek politikacılara bir mesaj gönderebilirsiniz. Anket
sonuçları, eğitim sistemini gözden geçirmek için önemli bir unsur olacak ve yetkililere yön gösterecek. Alman hükümetine
de sunulacak sonuçları yakında Hürriyet
Gazetesi’nden takip edebilirsiniz.
Baflar› için ne gerekiyor?
◊ GÖÇMEN kökenli öğrencilerin okulda
daha başarılı olması için neler gerekiyor?
Çocuğun doğru okul seçimini
yapmasındaki etkenler neler? Meslek
eğitimi görenlerin sayısının artması için
ne yapılması lazım? Okullardaki eksikler
neler? Bu sorular ve daha fazlasını sizin
için Türkçe ve Almanca olarak hazırlanan
ankette yanıtlayabilirsiniz.
Hürriyet’e konufltular
◊ HÜRRİYET Gazetesi ayrıca, Türk
toplumunun nabzını tutarak eğitim
konusundaki görüşlerini aldı. Uzmanlar,
öğrenciler ve öğretmenler, göçmenlerin
eğitim alanındaki eksiklerini ve yapılması
gerekenleri sıraladılar. Tüm bilgileri bu
sayfada yayınladığımız yazı dizisinde bulabilirsiniz. Anket için: www.hurriyet.de
veya www.bildung2011.de.
Ankete iki günde
100 BiN
kişi katıldı
S›n›f›n kapasitesi önemli
E
ĞİTİMDE istenilen verimin
alınabilmesinde sınıf
kapasitesinin önemli
olduğunu söyleyen Berlin’deki
Aziz Nesin Grundschule’nin
tecrübeli öğretmenlerinden Yakın
Esmen, dolu sınıflarda hem
öğretmenin hem de öğrencinin
verimli olmasının
beklenemeyeceğinin altını çizdi.
Eğitimde öğretmen öğrenci
LMAN eğitim sisteminin
dünyadaki diğer eğitim
sistemlerine göre temel
farklılıklar gösterdiğini söyleyen
ve başarı için gereken önlemleri
Hürriyet’e açıklayan
siyasetçiler ve dernek
yöneticileri “Eğitimde
başarı için değişim
şart” dediler. Kuzey
Ren Vestfalya Eyaleti
Sol Parti Milletvekili
Özlem Alev Demirel
“Dördüncü sınıftan
sonra çocuklar,
neredeyse altı farklı
okula dağıtılıyor. Bu
Alman İmparatorluğu’nun bir mirası. O
zamanlar çocuklar mensubu
olduğu sosyal sınıfa göre farklı
okul türlerine ayrılıyordu.
Günümüzde bir işçi çocuğunun
liseye gitmesi gerekmediği açıkça
söylenmese de, tatbikatta sosyoekonomik açıdan zayıf ailelerden
gelen çocuklar liseden çok
ortaokula gidiyor” dedi.
iletişiminin çok önemli olduğunu
belirten Esmen “Kalabalık sınıfta
öğretmen gücünün tamamını ders
anlatmaya ayıramaz. Öğrencilerle
istediği oranda iletişim de
kuramaz. Bir çok okullarda bir
sınıfta öğretmenler 30 öğrenci ile
ders yapmak zorunda. Bu da
Az ödenek ayrılıyor
eğitimin kalitesini maalesef
Eğitim sektörünün finansman
düşürüyor. Bir sınıfın mevcudiyeti
açığına mahkum edilmesinin de
20 öğrenci ile sınırlanmalı” dedi.
TRABZON YEMEKLERİ
22 Şubat Salı günü
ilavesinde
gazeteniz
ile birlikte
Anadolu mutfağının
en güzel örneklerinin
pırıl pırıl fotoğraflarla
yer aldığı Lezzet
Dünyası’nda
her hafta başka bir
yörenin en seçkin
yemeklerini
bulacaksınız.
BECERİYE
dayalı olmalı
A
LMAN okullarının çok kültürlü bir
eğitim için tasarlanmadığını söyleyen
Kuzey Ren Vestfalya Uyum Meclisleri
Birliği (LAGA) Başkanı Tayfun Keltek “Eğitimin
küçük yaşta başlaması gerektiği ve özellikle
göçmen kökenli öğrencilerin teşvik edilmeleri
gerektiği yavaş yavaş benimsenmeye
başlandı” dedi. Yuvaların yetersiz olmasının
ve mevcut yarım günlük eğitimin öğrencilerin
gelişimini yeterince desteklemediğinin göze
çarptığını vurgulayan Keltek “Bunun yanı sıra
bizim velilerimizin eğitim sisteminde zayıf
kaldığı da bir başka gerçek. Nitekim haklı
olduğu konularda dahi sessiz kalmayı
yeğliyor. Tüm bu olumsuzluklara
çocuklarımızın dil konusundaki sorunları da
eklenince, hem okuldaki başarı oranları, hem
de sosyalleşmeleri açısından geride
kalıyorlar” diye konuştu.
Hem Türkçe
hem Almanca
yemek tarifleri
adım adım yapılan
anlatımı ile
damaklarınıza lezzet
şöleni yaşatacak.
Genel eğitim sistemi
Keltek “Bu nedenle çocuklarımızın geleceği
için eğitimde daha ileri gitmeli ve çok kültürlü
ve bireyin becerilerine dayalı bir eğitim
sistemini genel okul sistemi olarak hayata
geçirmeliyiz. Göçmenlerin Almanya’da
başarılı olabilmeleri için Almanca’ya hakim
olmaları kaçınılmaz. Çocuklarımızın doğru
dürüst Almanca öğrenebilmeleri için, aynı
şekilde anadillerini de bilmeleri gerekiyor.
Köln’de örneğin bu konuda uzun süreli ve
kapsamlı çalışmalar yürüttük. Şu anda
çocuklarımızın doğal bir iki dilliliğini teşvik
eden iki yuvada Türkçe eğitim veriliyor” dedi.
G Hamsi Mücveri G Etli Karalahana
Sarması G Hamsi Çorbası G Katami
G İç Hoğiç (Sebzeli Ekmek) G Fındıklı
Yufka Tatlısı G Taze Fasulye Kavurması
SAKIN KAÇIRMAYIN !
İşte
aki
d
ı
y
a
s
.
8
ON
TRABZizin
yörem k
yeme i
tarifler
başka bir sorun olduğuna değinen
Demirel “Çocukların bireysel
teşvikine çok az ödenek ayrılıyor.
Bir kez dahi ders yardımı
almadan eğitim sürecini sonuna
kadar
tamamlayabilen
doğru dürüst bir
çocuk kalmadı. Ayrıca
Almanya’da hala çoğu
ders iptal oluyor ve
sınıflar çok kalabalık.
Okullarda çok az
öğretmen var. Eğitim
sektöründe yuvadan
tutun, okul ve yüksek
Özlem Alev
okul, hatta meslek içi
Demirel
eğitimde dahi yapısal
bir finansman açığı
bulunuyor. Savunmaya harcanan
paralar, buraya harcansa daha
doğru bir yatırım yapılmış
olurdu” diye konuştu.
İşsizlik riski fazla
Demirel göçmen gençlerle
Alman öğrenciler arasındaki farkı
şu bilgilerle gözler önüne serdi:
“Göçmen ailelerinin çocukları
yüzde 18’i okulu mezun
olamadan terk ediyor, sadece
yüzde 23’ü bir meslek eğitimi
görüyor (Alman yaşıtlarında bu
oran yüzde 57). Göçmenlerin
yüzde 40’ının mesleki eğitimi
bulunmuyor, Türkiye’den gelen
göçmenlerde bu oran yüzde 72
(Almanlarda yüzde 12).
Göçmenler arasında işsizlik riski
Almanlar’ınkinden iki kat daha
fazla. Türk gençlerinin yüzde
18’inin okul diploması yok, yüzde
35’inin ise eğitimi dahi
bulunmuyor. Göçmenlerin
durumu ancak çocukların
olabildiğince uzun bir süre
birlikte eğitim görmeleri ve sosyal
farklılıkların daha az önem
taşıması halinde iyileştirilebilir.
Bu yüzden herkes için tek okul
talep ediyoruz.”
Anneler
bilin•li
olmal›
Aykut Düzgüner (Mühendis):
Çocuklarla en çok
anneler ilgileniyor.
Bu nedenle annelerin bilinçli
ve eğitimli olmaları
önemli.
Çocukların
Türkçe
sorunu var. Almanca geliştikçe Türkçe‘leri zayıflıyor.
Bu nedenle okullarda Türkçe’nin
yabancı dil olarak
veya seçmeli ders
olarak müfredata
girmesi gerek.
E¤itim
erken
bafllamal›
Zeren Öznur
(Kuaför): Anne
baba desteği alan
çocuk başarısız olmaz.
Okul
çağına
gelen
çocuk
Almancayı iyi
öğrenmiş olmalı. Çocuk
eğitimine erken
yaşta başlanmalı.
Veliler sürekli çocuklarıyla ve okulla dialog halinde
bulunmalı.”
◊ Bora ZERGER - Ali VARLI - Oya POYRAZ
Baflar›n›n flartlar›
Y
EŞİLLER Partisi Kuzey
Ren Vestfalya (NRW)
Eyalet Milletvekili,
Arif Ünal, okulda
başarı için önlemler
alınması gerektiğini
söyledi. Ünal “Tüm
sistemin tek kültüre
dayalı olması, yani
yeni oluşan çok kültürlü, çok dinli toplumun dinamiklerini dikkate almaması
ve bu toplumun
gereksinmelerine cevap
verememesi olarak ortaya
çıkıyor. Özellikle Türk
kökenlilerin ana dillerinin
okulda ikinci dil olarak öğretilmemesi, bu çocukların
kültürlerine değer verilme-
mesi ve bunların ders müfredatında ele alınmaması,
çocuklarda kendi dillerini
ve kültürel değerlerinin daha az değerli olduğu, dolayısı
ile kendilerinin daha az değerli
oldukları kanısını
güçlendirmekte ve
kişilik gelişimlerini
olumsuz
etkilemekte. Bir de
bunlara, okullarda çok az
göçmen kökenli öğretmenin
çalışması ve Alman
öğretmelerin de çok
kültürlülük konusunda
eğitim almamaları,
eğitimdeki eşitsizliği daha
da pekiştiriyor” dedi.
Yap›lmas› gerekenler
◊ Çocuklarımızın çocuk
yuvalarına gitmesini
sağlamak, devletin çocuk
yuvası yerini ücretsiz olarak
garanti etmesi.
◊ Çocuklar daha uzun
birlikte okumalı ve daha
sonra sadece çocukların
yetenekleri ve ilgi alanlarına
göre okul seçimi yapılmalı.
Veliler söz sahibi olmalı.
◊ Okullarda göçmenlerin
konuştukları tabi dillerin de
müfredata alınması, bu
çocukların geldikleri ülkeler
ve kültürleri hakkında tüm
çocuklara bilgi verilmesi.
◊ Öğretmenlerin çok
kültürlülük konusunda
eğitimlerine önem
verilmesi, göçmen kökenli
öğretmenlerin okullarda
çalıştırılması.
◊ Ailelerin çocuklarının
eğitimine önem vermeleri,
içinde yaşadığımız ülkenin
olanaklarından en iyi
şekilde yararlanmaları
gerekiyor.
◊ Çocuklarımıza küçük
yaşta okuma alışkanlığını
kazandırabilmek
Yarın: Meslek eğitimi için geç kalmayın