TÜRKİYE PSİKİYATRİ DERNEĞİ BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI TEDAVİ

TÜRKİYE PSİKİYATRİ DERNEĞİ
BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI TEDAVİ EĞİTİMLERİ BAŞLIYOR!
Değerli meslektaşlarımız,
Ülkemizde psikiyatri uzmanlık eğitimi verilen kurumların büyük bölümünde
psikoterapi eğitimi talebinin olduğu genel kabul gören bir gerçektir. Türkiye
Psikiyatri Derneği, söz konusu eksikliği bir ölçüde giderebilmek amacıyla, 2011
yılı başında, Destekleyici Psikoterapi ve Bilişsel Davranışçı Terapi alanında
eğitim verebilecek eğiticiler yetiştirmek üzere “Psikoterapi Eğitici Eğitimi
Projesi”ni başlattı. Bu projenin parçalarından biri olan “Bilişsel Davranışçı
Terapi Eğitici Eğitimi Programı”, Doç. Dr. Burhanettin Kaya’nın
koordinatörlüğünde, İngilltere’den Satvant Singh ve Fatma Bozkurt, Türkiye’den
Prof. Dr. Hakan Türkçapar’ın liderliğinde, Prof. Dr. Selçuk Aslan, Prof. Dr. Psk.
Emine Gül Kapçı, Doç. Dr. Burhanetin Kaya, Doç Dr. Aslıhan Sayın’ın, Doç. Dr.
Sibel Örsel ve Doç Dr. Olga Güriz’in yer aldıği bir eğitici ekiple, 220 saat
kuramsal-uygulama ve 120 saat denetim olmak üzere toplam 330 saat süren ve 24
aya yayılan bir çalışmanın ardından 2013 yılı Haziran ayında teorik ve uygulama
eğitimleri tamamlanmıştır. Süpervizyon eğitimi sürmektedir. Önümüzdeki süreçte
psikoterapi eğitimlerinin ülke çapına yayılabilmesi için TPD’nin şubeleri, üye
sayıları, ulaşım koşulları ve eğitim kurumları sayıları dikkate alınarak
oluşturulmuş 7 bölgede eğitim çalışmaları başlayacaktır. Her bölge eğitimine o
bölgedeki şubelerimize kayıtlı üyelerimiz başvuruda bulunabilecektir. Eğitimlerin
yapılacağı merkez her bir bölge için başvuru yapanların dağılımı, eğitim yeri gibi
değişkenler dikkate alınarak daha sonra belirlenecektir. Bu bölgeler:
Marmara; İstanbul (Anadolu Yakası), Kocaeli, Bursa, Balıkesir
Trakya; İstanbul (Avrupa Yakası), Edirne
İç Anadolu; Ankara, Eskişehir, Samsun, Bolu
Ege; İzmir, Manisa
Doğu: Erzurum, Diyarbakır, Trabzon, Elazığ
Akdeniz; Antalya, Denizli, Konya
Çukurova; Adana, Kayseri, Gaziantep şubelerinden oluşmaktadır.
Bilişsel davranışçı Tedavi Türkiye Eğitimi Planlama
Bilişsel Davranışçı Tedavi (TPD-BDT) eğitimi programına 2014 yılı Eylül
ayından itibaren başvuru durumuna göre belirlenecek bölgelerde başlanacaktır.
Başlanacak bölge ve başlama tarihleri ayrıca duyurulacaktır.
BDT eğitim programına katılmak isteyen meslektaşlarımızın, en geç 15 Eylül
2014 tarihine kadar ekteki başvuru formunu doldurarak başvurmaları
gerekmektedir.
Başvurular [email protected] adresine
yapılacaktır.
KATILIM KOŞULLARI
BDT programı psikiyatri uzmanlık öğrencileri ve uzmanlarına yönelik olacaktır ve
her gruba toplam 25 kişi alınacaktır. Eğitim programının düzenlenebilmesi için
uygun bulunan başvuru sayısının en az 10 olması gerekmektedir.
Programa Türkiye Psikiyatri Derneğinin ilgili şubelerine üye olan, 2014 Eylül ayı
itibariyle birinci yılını tamamlamış uzmanlık öğrencileri ve psikiyatri uzmanları
başvurabilirler.
BDT eğitim programına katılmak için başvuran adayların seçimi, adayın başvuru
bilgileri, eğitim çalışmalarının sürdürüleceği bölgelerdeki şubelerin üye sayıları
ve gereksinim düzeyleri gibi veriler dikkate alınarak, BDT Eğitim Kurulu
tarafından gerçekleştirilecektir. BDT Eğitim Kurulu, “Bilişsel Davranışçı Tedavi
Eğiticilerinden” oluşmaktadır.
Eğitim programında devam mecburiyeti vardır. Eğitime iki kez arka arkaya
(toplam 28 saat) mazeretsiz olarak katılmayan psikoterapist adayları programdan
çıkarılırlar. Adayların, mazeret belirtmek koşuluyla en fazla 28 saat devamsızlık
hakları vardır. Adaylardan katılmadıkları ders veya uygulamalarla ilgili telafi
çalışması yapmaları istenir.
Adayların, aşağıdaki “Bilişsel Davranışçı Tedavi Eğitiminin Hedefleri” başlığında
belirtilen bilgi, beceri ve tutumları kazanma konusunda çaba göstermeleri
önemlidir. Adayların, eğitim programı çerçevesinde okumaları önerilen temel
metinleri okuma konusunda gönüllü olmaları beklenir.
Eğitim programını tamamlayan psikoterapist adayları, BDT eğitim kurulu
tarafından “bilgi - beceri - tutum” ve uygulamaları çerçevesinde değerlendirilecek
ve başarılı olanlar TPD tarafından belgelendirilecektir.
Eğitim programını tamamlayamadan, BDT eğitim kurulu tarafından geçerli
görülen gerekçelerle programdan ayrılmak zorunda kalan psikoterapist
adaylarının, ileride açılacak veya başka bölgelerde sürmekte olan BDT
eğitimlerine katılma talepleri aynı kurul tarafından değerlendirmeye alınacaktır.
Genellikle ayda bir kez olmak üzere cumartesi ve pazar günleri (14 saat)
yapılacak olan toplam 110 saatlik teorik ve uygulamalı (8 ay), 56 saatlik
süpervizyon eğitimi (4 ay) için katılımcılardan 1200 TL (100 TL x 12) ücret talep
edilecektir. Ulaşım ve konaklama harcamaları katılımcılara aittir.
Bilişsel Davranışcı Psikoterapi Eğitim Programına meslektaşlarımızın ilgi
göstereceği umuduyla çalışmalarınızda başarılar dileriz.
TPD Merkez Yönetim Kurulu
***BDT
Başvuru
Formu nu
doldurarak [email protected] adresine
başvuruda
bulunabilirsiniz.***
BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI TEDAVİ EĞİTİMİ PROGRAM ve
HEDEFLER
Bilişsel davranışçı Tedaviler (BDT), birçok ruhsal bozuklukta yaygın kullanılan,
bireysel ya da grup olarak uygulanan kısa sürede önemli sonuç alınmasına olanak
veren bir psikoterapi yaklaşımıdır. Amerika Birleşik Devletleri’nde “Mezuniyet
Öncesi Tıp Eğitimi Yeterlilik Kurulu” tarafından tüm psikiyatri uzmanlık
öğrencileri için yeterliliği zorunlu kılınan üç psikoterapi alanından (Uzun Süreli
Psikodinamik Psikoterapi, Destekleyici Psikoterapi ve Bilişsel Davranışçı Terapi)
biridir.
Ülkemizde bilişsel davranışçı tedavinin yeterince bilindiğini ve uygun biçimde
kullanıldığını söylemek güçtür. Buna karşın son yılarda BDT eğitimlerinin
artması ve eğitim alan psikiyatr sayısını çoğalması giderek bu yaklaşımın daha
çok kullanılmasına yol açmıştır. Buna rağmen psikiyatri eğitiminde BDT eğitimi
yetersizdir ve eğitim kurumları arasında BDT eğitimi almış psikiyatri uzmanı ve
asistanı açısından büyük farklılıklar vardır. TPD Yeterlilik Kurulu tarafından
belirlenmiş “Çekirdek Kuramsal Eğitim Programı”nda da BDT eğitimi yer
almaktadır.
BDT, sorun çözmeye yönelik, kısa süreli, ekonomik, yardım isteyen bireye kolay
anlaşılan ve bir tedavi rasyoneli sunan, öğrenme kuramlarına dayanan, deneysel
psikopatoloji, bilim ve klinik uygulama arasında köprü oluşturan, birçok ruhsal
bozukluğun tedavisi ve önlenmesinde yaygın olarak kullanılan, kanıta dayalı bir
psikoterapi yaklaşımıdır. Bu yaklaşım öğrenme kuramlarına dayanan
davranışçılık ile Aaron T. Beck tarafından geliştirilen bilişsel kuramın evliliği ile
bugün etkin olan biçim ve terapötik müdahale araçlarına kavuşmuştur. Üçüncü
dalga olarak tanımlanan BDT temelli birçok tedavi yaklaşımına da öncülük
etmiştir. Türkiye Psikiyatri Derneği tarafından düzenlenen BDT eğitim
programında, öğrenme kuramları, bilişsel kuram ve okullar, Bilişsel Davranışçı
Tedavi’nin yaygın görülen ruhsal bozukluklarda kullanılan temel teknik ve
kavramlarına yer verilecektir. Kuramsal eğitimin yanından yetişkin eğitimi
ilkelerine göre uygulama ve interaktif eğitim tekniklerinin de yer aldığı eğitimde
her psikoterapist adayının, tedavisini üstlendiği en az iki hastanın bilişsel
davranışçı tedavisini denetim altında başlatıp sürdürmesi ve sonlandırması eğitim
programının son adımı olacaktır.
Bu eğitim yaygın olarak görülen ruhsal bozukluklara ağırlık veren temel bir
bilişsel davranışçı terapi eğitimini amaçlamaktadır. Bu BDT eğitim programı, 110
saat kuramsal ve uygulama, 56 saat denetim (süpervizyon)olmak üzere toplam
166 saat olarak planlanmıştır. Eğiticilerle eğitim alanlar arasında vakalar
üzerinden sürdürülen denetim, kuramsal ve uygulamalı eğitimin ardından grup
denetimi biçiminde BDT Eğiticileri üzerinden sürdürülmesi hedeflenmektedir.
BDT Eğitim Kurulu, gerekli gördüğü takdirde, eğitim programının süre, takvim
ve içeriğinde bazı değişiklikler yapabilir. Bilişsel davranışçı tedavi eğitimi dokuz
modülden oluşmaktadır
PROGRAM
MODÜL 1 (12 saat)

Tanışma, kurs programının tanıtımı, katılımcıların değerlendirilmesi

Bilişsel Davranışçı Tedavilere giriş, Tarihçesi,

Öğrenme kuramları ve bilişsel kuramlar,
MODÜL 2 (14 saat)

Kognitif değerlendirme, kavramlaştırma ve formülasyon,

Kognitif Tedavi seansının yapısı ve seansların yapılandırılması
 Sokratik sorgulama ve yönlendirilmiş keşif, otomatik düşüncelerin
saptanması ve ele alınması, kognitif hatalar, kognitif ve davranışçı teknikler
MODÜL 3 (14 Saat)

Depresyonun bilişsel davranışçı modeli ve tedavisi- Davranışçı teknikler

Depresyonun bilişsel davranışçı tedavisi: Bilişsel teknikler

Depresyonun Bilişsel Davranışçı Tedavisi: Ara İnançlarla Çalışma
MODÜL 4 (14 Saat)

Anksiyete bozukluları ve Bilişsel Davranışçı Yaklaşım,

Panik Bozukluk ve Agorafobinin Bilişsel Davranışçı Modeli ve Tedavisi

Yaygın Anksiyete Bozukluğunun Bilişsel Davranışçı Modeli ve Tedavisi
MODÜL 5 (14 Saat)
 Obsesif-Kompulsif
Değerlendirme

Bozukluğun
Bilişsel
Davranışçı
Modeli
ve
Obsesif-kompulsif bozukluğun bilişsel davranışçı tedavisi
MODÜL 6 (14 Saat)

Sosyal Anksiyete Bozukluğunun bilişsel davranışçı modeli ve tedavisi

Özgül Fobilerin bilişsel davranışçı tedavisi

Sınav anksiyetesinin bilişsel davranışçı tedavisi

Sosyal Beceri Eğitimi
MODÜL 7 (14 Saat)
 Travma sonrası stres bozukluğunda değerlendirme ve Bilişsel davranışçı
tedavi

TTSB’nin tedavisinde uzamış Exposure’nin kullanımı

TSSB’nun tedavisinde EMDR’nin kullanımı
MODÜL 8 (14 Saat)

Sağlık Anksiyetesi ve Hipokondriaziste Bilişsel Yaklaşım

Somatizasyon ve konversiyonda bilişsel yaklaşım

Psikotik durumlarda Bilişsel Davranışçı Tedavi

Bipolar Bozuklukta Bilişsel Davranışçı Tedavi
MODÜL 9 (56 Saat)

Denetim / Süpervizyon [Dört ay sürecektir]
Bilişsel Davranışçı Tedavi Eğitimi Öğrenim Hedefleri
Bilgi Hedefleri
1. Bilişsel davranışçı tedavinin tarihsel gelişimi, öğrenme
kuramları, bilişsel kuram, farklı BDT yaklaşımları konusunda bilgi
sahibi olmak.
2. Bilişsel Davranışçı tedavinin temel kavramlarını öğrenmek
3. Bilişsel davranışçı tedavilerin temel kavram ve tekniklerini,
uygulama alanlarını kavramak.
4. Koşullanma, koşullu tepki, yüzleşme (exposur), Duygu,
düşünce, otomatik düşünce, ara inanç, temel inanç, şema gibi
bilişsel davranışçı kavramları bilmek.
5. Bilişsel davranışçı tedavinin hasta ile kurulan ilişki
çerçevesinde hastanın kendi tedavi sürecinde sorumluluk almasını
sağlayacak bir pratik çalışmayı terapotik ittifak çerçevesinde
sürdürmeyi öğrenmek
6. BDT de kullanılan terapotik araç ve yöntemler konusunda bilgi
sahibi olmak
7. BDT’nin indikasyon ve kontrendikasyonlarını bilmek.
8. Sürekli eğitimin, bilişsel davranışçı tedavide beceri gelişimi
için önemini kavramak.
Beceri Hedefleri
1. Hastanın psikoterapiler yelpazesinde yer alan hangi
psikoterapiye uygun olduğunun ayrımını yapabilmek.
2. Bilişsel-davranışçı müdahale araçlarını hastanın tanı ve bilişsel
davranışçı formülasyonu çerçevesinde seçmek ve kullanabilmek.
3. Terapötik işbirliği kurup sürdürebilmek.
4. Hastayla birlikte tedavi hedeflerini belirleyebilmek.
5. Hastanın bilişsel davranışçı formülasyonunu yapabilmek,
bilişsel davranışçı tekniklerini seçebilmek ve uygulayabilmek.
6. Hastayla doğrudan ve empatik bir tarzda etkileşebilmeyi, aktif
dinlemeyi öğrenmek.
7. Hastayla karşılıklı etkileşim içinde gerektiğinde geri bildirimde
ve tavsiyede bulunabilmek.
8. Hastanın sorunlarını anlamak amacıyla, geçmiş deneyimlerini,
sosyokültürel etkilenimlerini, ilişki kuruş kalıplarını, baş etme
mekanizmalarını, korkularını, travma ve kayıplarını, umut ve
beklentilerini, hastayla işbirliği içinde araştırabilmek.
9. Uygun bilişsel davranışçı müdahale/tekniklerin hasta için en
uygun olduğunu saptayabilmek.
10. Hastanın psikiyatrik durumu, tedavisi ve uyumuyla bağlantılı
olarak, özgül sosyal yardım sistemlerine ve sosyokültürel konulara
duyarlı bir şekilde ruhsal eğitim verebilmek, önerilerde
bulunabilmek.
11. Kronik hastalığı olan hastaların takibinde, hastanın uyum
becerilerine, ilişkilerine, moraline ve potansiyel kaygı ve endişe
kaynaklarına dikkat etmenin gerekliliğini bilmek.
Tutum Hedefleri
1. Empatik, saygılı, meraklı, açık, önyargısız olmalı, işbirliği
yapabilmeli, ikilemlerle baş edebilmeli ve bir tedavi yöntemi
olarak Bilişsel Davranışçı Tedavinin etkinliğine güvenmelidir.
2. Terapötik
ilişkide
ortaya
çıkabilecek
sosyokültürel,
sosyoekonomik ve eğitimle ilgili konularda duyarlı olmalıdır.
3. Seansın ses ve video kayıtlarının alınmasına veya tedavi
seansının doğrudan gözlemlenmesine, seansa ait notlarını grupla
paylaşmaya (kapalı-güvenli BDT internet grubu da dâhil) açık
olmalıdır.
TPD Bilişsel Psikoterapi Eğiticileri
İç Anadolu bölgesi BDT:
Semra Ulusoy Kaymak, Doç.Dr., Atatürk Eğitim ve Araştırma Hastanesi
Özge Yıldırım, Yard. Doç.Dr., Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp
Fakültesi
Gökhan Sarısoy Yard. Doç. Dr., Samsun 19 Mayıs Üniversitesi Tıp Fakültesi
Selçuk Aslan, Prof. Dr., Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi (Master Eğitici)
Burhanettin Kaya, Doç. Dr., Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi (Master Eğitici)
Aslıhan Sayın, Doç. Dr., Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi (Master Eğitici)
Sibel Örsel, Prof.Dr., Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi Tıp Fakültesi (Master
Eğitici)
Olga Güriz, Uz.Dr. Yıldırım Beyazıt Eğitim ve Araştırma Hastanesi (Master
Eğitici)
Marmara bölgesi BDT eğiticileri:
İsmet Kırpınar, Prof. Dr., Bezmialem Vakıf Gureba Tıp Fakültesi
Neslihan Akkişi Kumsar, Yrd. Doç. Dr. Sakarya Üniversitesi
Medine Yazıcı Güleç, Doç. Dr., Erenköy RSHH
Trakya bölgesi BDT eğiticileri:
Cengiz Tuğlu, Prof. Dr., Trakya Üniversitesi Tıp Fakültesi
Münevver Hacıoğlu, Uz. Dr. Bakırköy RSHH
Armağan Özdemir, Uz. Dr. Bakırköy RSHH Bakırköy RSHH
Ege bölgesi BDT eğiticileri:
Şebnem Parıldar, Prof. Dr. Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi
Kevser Aktaş, Uz. Dr. Tire Devlet Hastanesi
Arzu Erkan, Uz. Dr. Serbest çalışıyor.
Akdeniz Bölgesi BDT eğiticileri:
Mehmet Ak, Doç. Dr., Necmettin Erbakan Üniversitesi Meram Tıp Fakültesi
Özkan Güler, Doç. Dr., Selçuk Üniversitesi Tıp Fakültesi
Asena Akdemir, Prof. Dr., Selçuk Üniversitesi Tıp Fakültesi
Suat Can, Uz. Dr., Antalya, Serbest çalışıyor
Doğu Bölgesi BDT eğiticileri:
Murad Atmaca, Prof. Dr., Fırat Üniversitesi Tıp Fakültesi
Şükrü Kartalcı, Doç. Dr., İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi
Nesim Kuğu, Prof. Dr., Fırat Üniversitesi Tıp Fakültesi
Evrim Özkorumak, Yrd. Doç. Dr., Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi
Çukurova Bölgesi BDT eğiticileri:
Aylin Yazıcı, Prof. Dr., Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi
Saliha Özsoy, Doç. Dr., Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi
Feridun Bülbül, Yard. Doç. Dr., Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi