fizik - Memurlar.Net

ÖABT
ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ
FİZİK
DENEME SINAVI
ÇÖZÜMLERİ
1
1.
DENEME
ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ
DENEME SINAVI / çözümlerİ
1.
F = mw 2 ⋅ r
5.
Vlim =
mg
k.A
V1
=
V2
k.πr 2
36mg
5
 2π 
F = 5m ⋅   ⋅ 5r = 4mπ2 ⋅ r
 5 
mg
CEVAP: D
k.9.π2
V1 1
=
V2 2
CEVAP: C
2.
m kütleli cisme etki eden Fmk + FS = 3 mg olmalıdır.
3mg = mw2⋅r + kmg
w = ß50
1
2
+
1
2
⋅10
6.
CEVAP: A
I. Öğrenci: Serbest düşme ile taş 2s de yere düşüyor.
II. Öğrenci: Yatay atış hareketi düşeyde serbest düşme
yatayda sabit hızlı hareket
YAKLAŞIM KİTAP
30 = w2⋅
2s’de 20m yol aldığına göre yatay hız n0 = 10 m/s olmalı.
tanq = 1
20 m
3.
20 m
Vuru olayı, frekanslar farkı ile hesaplanacağından rezonans oluşmaz. Rezonans aynı frekansla olmalarıdır.
CEVAP: C
CEVAP: C
4.
E=
P2
2m
102
10 =
2m
7.
Sürtünme kuvveti
FS = k.m.g
m
Eylemsizlik kuvveti
F = m.a
6 m = ma
m = 5 kg
a = 6 m / s2
Py = 5⋅6
m
artıracağına göre a = 6 m/s2 ivme ile
s
bu hızlanma 5s sürer.
Cisim hızını 30
50 = DP = I
Px = 5⋅8
CEVAP: E
CEVAP: A
1
Diğer sayfaya geçiniz.
1. DENEME / çözümlerİ
ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ - FİZİK
8.
12. Sıcaklık artarsa en çok M genleşir ve yere düşer. Sıcaklık azalır K cismi N den daha fazla büzülür. N yere düşer.
Yüzücüye sola 1 birim akıntı etki etmeli ki O noktasına çıkabilsin.
CEVAP: C
bağıl hareketin gözlemcisi yüzücü olduğuna göre; gözlemci ters çevrilir.
Vg
13. İç ortam ile dış ortam arası ısı transferi kalınlık ile ters,
alan ve ısı iletkenlik katsayısı ile doğru orantılıdır.
– VY
CEVAP: E
CEVAP: D
9.
pr
pr
Çubuk pr kadar çekilir ise çarklar
kadar döner
ka2
2
dar ilerler.
1
2r yarıçaplı dişli tur atar.
8
1
r yarıçaplı dişli tur atar.
4
CEVAP: D
7P
8
k
k
k
P
2
Y
X
3P
2
Z
P
P+
7P 3P
=
+P
4
4
L’ye etki eden FK büyük olmalı ki desteğe olan uzaklığı
ile oluşan momenti K’ya eşit çıksın II. doğru.
CEVAP: A
YAKLAŞIM KİTAP
10.
14. Cisimler özdeş fakat desteğe uzaklıkları farklı olduğu
için I yanlış,
15. Eşit ısı verilen sıvılar ilk hacimleri farklı olsa da eşit hacimde genleşir. Bu durumda üç kaptaki sıvıda V hacminde genleşsin diyelim. M kabındaki silindir boruda en
az, L kabındaki silindir borudan en fazla sıvı yükselmesi gerçekleşir.
CEVAP: B
P 3P
=
2
2
Yatay zemin
Düzlemdeki çubuklar ağırlıklarının yarısını yay üzerine,
yarısını alt düzlemlerine verirler.
CEVAP: A
16.
O
11.
L1
L2
k
m
↓
m2(3ν)2
m1
m2
2m
↓
m2.ν2
m
3r
r
T1
=
T2
30°
Yayda depolanan
1
E = kx2
2
Cismin DEp = mgh
x
x
düşeyde
= mg
2
2
m ⋅ 3ν 2 2mν 2
+
r
r =5
3
m ⋅ 3ν 2
r
I. doğru
Eşmerkezli sistemlerin açısal hızları eşittir. II. doğru
m2 hem T1 hem T2 ipini gerer. III. yanlış.
CEVAP: D
CEVAP: B
2
Diğer sayfaya geçiniz.
1. DENEME / çözümlerİ
17. Işığın boşlukta da yayıldığını
Michelsen-Marley deneyi’dir.
ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ - FİZİK
kanıtlayan
deney
m0
24. m =
1−
CEVAP: E
λ=
3
4
h
=
mν
= 2m0
h
3
c
2m0 ⋅
2
=
3 h
3 m0c
CEVAP: B
18. I, III, IV ve V leptonların özellikleridir.
CEVAP: E
25. Compton olayında enerji ve momentum korunur. Çarpışma esnektir. Saçılan fotonun dalga boyu artar.
CEVAP: B
19. Hall potansiyeli levha uzunluğu boyunca olan akım,
manyetik alan ile doğru, levha kalınlığı, elektronun yükü
ve birim hacmindeki elektron sayısı ile ters orantılıdır.
CEVAP: A
26. E0 = 1,5 eV
20. Sağ el kuralına göre parçacık – yüklü hızının büyüklüğü
mV
sabit r =
gerilim artarsa yarıçap artar.
q.B
CEVAP: E
YAKLAŞIM KİTAP
E = 4,5 eV
I.
Doğru
II. E – E0 = 3 eV doğru
III. Yanlış
CEVAP: E
21. Füzyon çekirdek birleşmesidir.
27. 3.A yerine 4.K oluşması için saçak genişliği azaltılmalıdır.
λ
I. λı = (doğru)
n
II. (Yanlış)
CEVAP: C
III. L azaltılmalıydı. (Yanlış)
22. λ = hC ⇒ E1f = 4E = E4 − E0 
EI
CEVAP: A
 E4 4
=

hC
 E2 3
4λ =
⇒ E2 f = E = E 4 − E2 
E2

CEVAP: C
28. EK =
180
+
180
1
32
EX = 200 Lx
23. 3eV lik elektronlar atomu 2,30 eV’ye kadar uyarabilir.
En kısa dalga boylu enerji 2,30 olur.
2
Kaynak görüntüsü de aydınlama oluşturur.
CEVAP: A
CEVAP: D
3
Diğer sayfaya geçiniz.
1. DENEME / çözümlerİ
ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ - FİZİK
29.
9G
31.
havadaki odağa gider.
f1 = 6f
4 iğ
normale yaklaşarak kırılır.
ν1 =
3
qG
= 3ν
µ
3ν = λ1⋅ 6f
CEVAP: C
λ1 =
ν
2f
II. Durumda
ν2 =
G
=ν
µ
ν = λ2⋅f2 ⇒ ν = λ2⋅f
λ2 = 2λ1
2 iğ oluşur.
30.
f1
YAKLAŞIM KİTAP
CEVAP: B
f1 = 2a
f2 = a
f3 = 2a
f3
2a
a
2a
a
32. Frekans artarsa rezonans bozulur. Empedans artar,
akım azalır. XL ve XC değişir.
CEVAP: E
a/2
Doğru
I
a
(2)
Yanlış
II
2a
a
(3)
3a
(3)
33. A makarasının akımı azalır. Özindüksiyon L yönünde B
makarasının indüksiyon akım Y yönünde.
(1)
CEVAP: B
a
Yanlış
a
(2)
(1)
III
34.
CEVAP: A
e = Bnl KL kenarlarında oluşan indüksiyon emk lar 2şekilde (2B) manyetik alan yüzünden fazla olur.
CEVAP. B
4
Diğer sayfaya geçiniz.
1. DENEME / çözümlerİ
35. ε = −
ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ - FİZİK
39.
φ − φilk
∆φ
= − son
∆t
t
φson = 0
qı
φilk = B ⋅ 2l2
F
x
+q
CEVAP: E
k
qı⋅1 = F⋅1 + F⋅2 = 3k
q
k
4q2
4x2
F
q2
x2
2
x2
ı
q = 3q çekmesi için (– 3q)
CEVAP. C
e
36. i =
eı
21 − 10
= 1A
11
V = 1.8 = 8 volt
CEVAP: B
40. (F ⋅ d = w )
E=
6µF
8µF
12q
w1
w1 =
w2 =
w3 =
w3
(12q)
8q
2
2⋅6
( 4q )
CEVAP: B
4q
YAKLAŞIM KİTAP
w2 4µF
37.
p2
p2
p2
⇒m=
=
2m
2E 2Fd
41. Fizik dersi öğretim programının da yer alan beceriler;
• Bilimsel Bilgi
•
Bilimsel süreç becerileri
•
Bilim-Teknoloji-Toplum-Çevre
CEVAP: D
2
2⋅4
( 8 q )2
2⋅8
w1 > w 3 > w 2
CEVAP: D
42. “Fizik bilimindeki bilimsel bir bilginin her zaman mutlak
doğru olmadığının, belli şartlar ve sınırlılıklar içinde geçerli olduğunun farkına varır.” kazanımı “Bilim-TeknolojiToplum-Çevre” beceri içerinde yer alır.
CEVAP: D
38. q.100
45°
m.g
43. Yeni yayımlanan Fizik Öğretim Programı’ndaki ölçme
ve değerlendirme yaklaşımıyla ilgili; sonuç ile birlikte
süreç, bilişsel, duyuşsal ve psikomotor boyutlar ölçülmeli ve not verme yanında dönüt verme amaçlı da ölçüm yapılmalıdır.
1.10–3⋅N
9.100 = 10–2
q = 10–4 coul
CEVAP: C
CEVAP: D
5
Diğer sayfaya geçiniz.
1. DENEME / çözümlerİ
ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ - FİZİK
44. Problem Çözme Becerileri alanı;
• Araştırılacak bir problem belirler ve bu problemi
çözmek için plan yapar.
48. Kavram geliştirmede kullanılan zihinsel süreç becerileri:
• Genelleme
•
Tanımlama
•
Belirlediği problemin çözümü için deney yapar ve
veri toplar.
•
Ayrım yapma
•
Problemin çözümü için elde ettiği verileri işler ve
yorumlar.
•
Tümevarım
•
Tümdengelim
CEVAP: E
kazanımlarını içerir.
CEVAP: D
49. Eylemsizlik konusu ile ilgili olarak;
• Sabit hızla hareket eden cisimlere kuvvet etki eder
•
Öğrenme bireysel olduğu kadar sosyal bir olaydır.
•
Öğrencilerin gerek bilimin doğası gerekse öğrenmenin doğası ile ilgili inançları fiziği öğrenme süreçlerini etkileyebilir.
İfadeleri yer almaktadır.
YAKLAŞIM KİTAP
45. 2013 yılında revize edilen Fizik Öğretim Programı’ndaki
öğrenme kuramı ve öğretim yaklaşımıyla ilgili olarak;
• Öğrencilerin fizikle ilgili ne öğrendikleri, daha öncesinde ne bildikleriyle ilişkilidir.
CEVAP: E
•
Hareket halindeki cisimlerin eylemsizliği vardır.
•
Yerçekimsiz ortamda tüm cisimler aynı kuvvet uygulanarak hareket ettirilebilir.
•
Hareket halindeki cisimlere etkiyen kuvvet kaldırıldığında cisim hızını azaltarak duracaktır.
•
Eylemsizlik cisimleri hareket halinde tutan kuvvettir.
•
Durmakta olan iki cisim aynı eylemsizlik değerine
sahiptir.
•
Hız mutlaktır ve gözlem çerçevesine göre değişmez.
İfadeleri öğrencilerde sık görülen kavram yanılgılarıdır.
CEVAP: E
46. Laboratuvarda kullanılan bir kimyasal madde şişesinin
üzerinde olan sembol, biyolojik risk olduğunu gösterir.
CEVAP: C
50. I. Akım, direnç ve potansiyel farkı kavramları aralarındaki ilişkiyi analiz eder.
II. Elektrik enerjisi ve elektriksel güç kavramlarını ilişkilendirir.
kazanımları bilişsel alanın değerlendirme düzeyindedir.
Açık uçlu sorular öğrencilerde üst düzey düşünme becerilerini (analiz, sentez ve değerlendirme) belirlemede kullanılmaktadır.
47. Açıklama aşamasında, öğretmenler öğrencilere rehberdir, yol göstericidir. Madde ve Özkütle konusu ile ilgili yeni öğrenilecek kavramların açıklaması öğrencilerden beklenir.
CEVAP: A
CEVAP: C
6