Fen Bilimleri Konu: Sesin Maddeyle Etkileşimi Öğretmen

STEM Ders Planı
Tarih: Mayıs 2017
Ders: Fen Bilimleri
Öğretmen: Handan Aliye Koca
Sınıf: 6. sınıf
Konu: Sesin Maddeyle
Etkileşimi
Süre: 40+40 dk
1. Hedef – Kazanımlar:
Bilişsel Süreç Kazanımları:
1.1.Ana disipline ait kazanım:
6.4.2.2. Sesin yayılmasını önlemeye yönelik tahminlerde bulunur ve tahminlerini test eder.
6.4.2.3. Ses yalıtımının önemini açıklar ve ses yalıtımı için geliştirilen teknolojik ve mimari uygulamalara
örnekler verir
1.2. Diğer STEM disiplinine ait kazanım:
Matematik
1-Dört işlem içeren problemleri çözer
2-Düzlemsel bölgelerin alanları ile ilgili problemleri çözer ve kurar.
-Dikdörtgenler prizması, kare prizma ve küpün yüzey alanlarını hesaplar.
Teknoloji
Ses düzeyini ölçmek için desibelmetre kullanır.
Mühendislik
Farklı malzemeleri göz önünde bulundurarak sınırlı malzeme ile ses yalıtımı sağlanmış bir ev tasarlar ve
oluşturur.
Mühendislik problemlerini tanımlar,formüle eder ve çözme becerisine sahip olur.
1.3. Sosyal Ürün Kazanımları:
Grup arkadaşlarıyla etkili iletişim kurarak fikirlerini paylaşır ve grup çalışmasına aktif olarak katılır.
2. Kullanılan Materyaller:
Günlük Yaşam Malzemeleri
Yumurta kolisi, Strafor köpük, Kumaş parçaları, Pamuk, Gazete kağıtları, keçe, Bulaşık süngeri, karton
kutu ya da ahşap kutu, Çalar saat ya da cep telefonu
Kırtasiye malz.
Koli bandı, Sıvı yapıştırıcı
Laboratuar malz.
Desibelmetre,
Bilgisayar
Sayfa 1 / 4
3. Kaynaklar:
Akustik Nedir?
https://www.youtube.com/watch?v=6bxzn2-I56c
Ses Yalıtımı
http://www.fenokulu.net/yeni/Fen-Konulari/Konu/Ses-Yalitimi-Nasil-Yapilir_759.html
Ses özellikleri
https://www.youtube.com/watch?v=TIBHGUMEpN4
4. Ölçme-Değerlendirme:
1. Kullanılacak rubrikler:
Bilimsel Süreç: Fen Rubriği
Sosyal ürün: Takım Çalışması Rubriği
Öğrenci Öz değerlendirme Formu
5. Bilgi Temelli Hayat Problemi (BTHP):
4.1. BTHP:
Öğrencilerden temin edilen malzemeleri kullanarak bir kutu için ses yalıtımı sağlamaları istenmektedir.
Öğrencilerin görevi en iyi ses yalıtımı sağlanmış modeli tasarlamaktır.
4.2. Sınırlamalar :
Ses yalıtımı için ev verimli yolu bulmalısınız.
Farklı malzemeler kullanarak ortaya çıkacak farklılıkları gözlemlemeli ve sunumunuzda belirtmelisiniz.
4.3. Meslekler ve Sorumluluklar:
Akustik Mühendisi
İnşaat Mühensdisi
Yapı yalıtımcısı
Tasarım Uzmanı
Çevre Bilim Uzmanı
6. Ders İçeriği:
6.1. Derse Giriş:
(https://www.youtube.com/watch?v=pGzilktM_8c)
Öğretmen derse girişte şaban halay çekiyor isimli videoyu izletir.
Ardından günlük yaşamda insanların dışarıdaki seslerden rahatsız olabileceğinden bahsedilir. Bunun nasıl
önlenebileceği öğrencilere sorulur. Kendilerinin de ders çalışırken dışarıdan gelen seslerden, komşuların
seslerinden rahatsız olabileceleri hatırlatılır. Ardından bu soruna beraber bir çözüm bulalım denir.
Sayfa 2 / 4
6.2. Deneme:
Öğretmen sınıfa etkinlik kağıdı dağıtır ve öğrencilerden ses yalıtımı yapılmış bir kutu tasarlamalarının ister.
Öğrencilerden 5er veya 6şar kişilik gruplarda çalışarak ses yalıtımı sağlanmış bir ev tasarlamaları istenir.
Öğrenciler konu ile ilgili bilgiler edinir ve malzemeleri incelerler. Ses yalıtımı sağlanmış bir ev tasarlarken
en verimli şekilde tasarlanması istenir ve ölçütler belirlenir. Ölçütler en iyi ses yalıtımı sağlayan kutunun
tasarlanması ve bu tasarımın maliyetinin düşük olması olarak belirlenir. Ayrıca öğrencilerden tasarımlarını
yaparken yapacakları modeli bir bina olarak düşünmeleri istenir. Bu yüzden tasarımlarında insan sağlığına
zarar vermeyecek malzemelerin kullanılması da ölçüt olarak alınır.
Gruplar içerisinde görev dağılımları yapılır. Temin edilen malzemeler gruplar tarafından incelenir ve
grupların malzemeler hakkında araştırma yapması istenir. Daha sonra etkinlik kağıtlarında tasarımlarını
yapmaları istenir. Öğrenciler tasarımlarını çizerler, kullanacakları malzemeleri ve bu malzemeleri neden
seçtiklerini yazarlar. Öğretmen bu aşamanın öğrenciler tarafından yapıldığına emin olmadan tasarım
aşamasına geçmemelidir.
6.3. Destekleme:
Öğrenciler, gruplar halinde tasarladıkları ses yalıtımı sağlanmış kutuyu oluştururlar ve kullandıkları
malzemelerin miktarını not ederler. bu bilgiyi daha sonra maliyet hesabında kullanacakları belirtilir. Daha
sonra veri toplama aşamasına geçilir.
Gruplar tasarladıkları kutunun içine belli bir süre sonra çalmak için ayarlanmış çalar saat koyup kutunun
kapağını kapatırlar. Çalar saat çaldığı anda desibelmetrede okunan değer not edilir. Ayrıca öğrencilerden
kutuyu tasarlarken kullanılan malzemelerin maliyetini hesaplamaları istenir. Bu hesabı yaparken daha önce
verilen listedeki birim malzeme fiyatını kullanırlar.
Gruplar desibelmetrede okunan değeri ve maliyetlerini sınıfta sunarlar ve en verimli kutu seçilir.
6.4. Derinleşme:
Bu bölümde öğrencilere ek bir görev verilir.
Ek görev: Ses yalıtım malzemeleri ısı yalıtımı da sağlamakta mıdır? Bu bilgi test edilmeden önce
öğrencilerden tahminlerde bulunmaları istenir. Daha sonra bu soruyu cevaplamak için deney tasarlamaları
için süre verilir.
Not: Bu bölümde öğrencilerden daha önceki aşamada seçilmiş ses yalıtımını en iyi sağlayan ayakkabı kutusu
içerisine konulan bir bardak sıcak suyun sıcaklığını ölçmeleleri beklenmektedir.
Sayfa 3 / 4
Not: Daha önceki aşamalarda ayakkabı kutusundan daha büyük bir kutu veya malzeme kullanıldığı takdirde
bu bölümde öğrencilerden tasarlanan modelin tam ortasına konulan bir çalar saatin sesinin kutunun her
yerinden aynı şekilde duyulup duyulmadığını kontrol etmeleri istenebilir.
6.5. Değerlendirme: Değerlendirme etkinliğin başından sonuna kadar yer almaktadır. Dersin girişinde
öğrencilere ses, ses yalıtımı, akustik bilimi hakkında sorular sorularak ön bilgiler yoklanır. Alınan cevaplar
doğrultusunda değerlendirme yapılır. Değerlendirmede Fen rubriği, Sosyal Ürün takım Çalışması rubriği
kullanılabilir.
Not:
Ders süresinin yeterli olduğu durumlarda ya da ek bir ders saatinde ‘LÜTFEN SESSİZ OLUNUZ’ isimli
çalışma kağıdı dağıtılarak öğrencilerin tartışması sağlanır. Böylece öğrencilerin konuyla ilgili neler öğrenip
öğrenmediği belirlenir. Çalışma kağıdı dağıtılmadan once öğrenciler 2şer kişilik gruplara ayrılır.
Öğrencilerin çalışma kağıdında yazan soruları cevaplamaları için sure verilir. Ardından tüm sınıf tartışması
yapılır.
Sayfa 4 / 4