AHMET KUTSİ TECER ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ

AHMET KUTSİ TECER
ÖZEL EĞİTİM MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ
12-C SINIFI
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP)
Öğrencinin Adı Soyadı: DÖNDÜ YEĞİN
Tarih:27.10.2015
Dersin Adı: Matematik
Uzun Dönemli Amaçlar
Kısa Dönemli Amaçlar
KABA DEĞERLENDİRME FORMLARININ UYGULANMASI
Süre
Değerlendirm
e
Sorumlu
Kişi
05.10.2015
27.10.2015
03.11.2015
10.11.2015
17.11.2015
24.11.2015
01.12.2015
SEVGİ ERGAN
Kesirleri söyler/yazar.
1. Bir bütünün taranmış kısımlarını kesir olarak söyler/yazar.
4.Kesirleri hakkında sorulan
2. Bir bütünün üzerinde istenilen kesir kadarını tarayarak gösterir.
sorulara %100 oranında doğru 3. Bir bütünün taranmış kısmını gösteren kesri verilen kesirler arasından işaretler.
olarak cevap verir.
4. Bölünmüş bir bütünün belirtilen kesrini gösteren sayıyı yazar.
5. Verilen bir kesri ifade eden şekli/şemayı çizer.
6. Verilen bir kesirde payı, paydayı ve kesir çizgisini gösterir/yazar.
27.10.2015
08.12.2015
15.12.2015
yapılacaktır.
İki basamaklı doğal sayılar hakkındaki sorular sorulara cevap verir.
1.Verilen iki basamaklı bir doğal sayının belirtilen basamaklarındaki rakamların sayı değerini
söyler.
2.Verilen iki basamaklı bir doğal sayının belirtilen basamaklarındaki rakamların basamak
değerini söyler.
3.Verilen iki basamaklı bir doğal sayıdaki onluk ve birlikleri gösterir / söyler.
Üç basamaklı doğal sayılar hakkındaki sorular sorulara cevap verir.
2.Üç basamaklı doğal sayılar
1.Verilen üç basamaklı bir doğal sayının belirtilen basamaklarındaki rakamların sayı
hakkındaki sorulan sorulara
değerini söyler.
%100 oranında doğru olarak
2.Verilen üç basamaklı bir doğal sayının belirtilen basamaklarındaki rakamların basamak
cevap verir.
değerini söyler.
3. Verilen üç basamaklı bir doğal sayıdaki onluk ve birlikleri gösterir / söyler.
Dört basamaklı doğal sayılar hakkındaki sorular sorulara cevap verir.
3.Dört basamaklı doğal sayılar 1.Verilen dört basamaklı bir doğal sayının belirtilen basamaklarındaki rakamların sayı
hakkındaki sorulan sorulara
değerini söyler.
%100 oranında doğru olarak
2.Verilen dört basamaklı bir doğal sayının belirtilen basamaklarındaki rakamların basamak
cevap verir.
değerini söyler.
3. Verilen dört basamaklı bir doğal sayıdaki onluk ve birlikleri gösterir / söyler.
1.İki basamaklı doğal sayılar
hakkındaki sorulan sorulara
%100 oranında doğru olarak
cevap verir.
Böp değerlendirme formu kullanılarak değerlendirme
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANLARININ HAZIRLANMASI (BEP)
5.Paydası 10 ve 100 olan
kesirleri kavrar.
6. Toplama işlemi içeren
problemleri %100 oranında
doğru olarak çözer.
7. Çıkarma işlemi içeren
problemleri %100 oranında
doğru olarak çözer.
8. Doğal sayılarla %100
oranında doğru olarak eldeli
çarpma işlemi yapar.
9.Çarpma
işlemi
içeren
problemleri %100 oranında
doğru olarak kurma ve çözme
becerisi geliştirir.
Paydası 10 ve 100 olan kesirleri kavrar.
1. Bir bütünü 10 eş parçaya böler.
2. Bir bütünü 100 eş parçaya böler.
3. Bir bütünde taranmış bölümleri ondalık kesir olarak yazar.
4. Verilen ondalık kesirleri virgül kullanarak yazar.
5. Verilen ondalık kesri ifade eden şemayı/şekli çizer.
6. Verilen ondalık kesrin tam ve kesir kısımlarını gösterir/yazar.
7. 0,25/0,50/0,75 kesirlerini yüzde sembolünü kullanarak söyler/yazar.
Toplama işlemi içeren problemleri çözer.
12. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı kullanarak eldeli
toplamayı gerektiren problem çözer/kurar.
13. Dört basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı kullanarak eldeli
toplamayı gerektiren problem çözer/kurar.
14. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç/dört basamaklı bir doğal sayıyı kullanarak
eldeli toplamayı gerektiren problem çözer/kurar.
15. Toplama işlemi gerektiren problemi hesap makinesi ile yapar.
Çıkarma işlemi içeren problemleri çözer.
10. Dört basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik
bozarak çıkarıp problem çözer/kurar.
11. Dört basamaklı bir doğal sayıdan üç/dört basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik
bozarak çıkarıp problem çözer/kurar.
12. Çıkarma işlemi gerektiren problemi hesap makinesi ile yapar.
Eldeli çarpma işlemi yapar.
1. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp
sonucunu yazar/söyler.
2. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp
sonucunu yazar/söyler.
3. Üç basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu
yazar/söyler.
4. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu
yazar/söyler.
5. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp
sonucunu yazar/söyler.
Çarpma işlemi içeren problemleri kurma ve çözme becerisi geliştirir.
1. Tek basamaklı iki doğal sayıyı kullanarak çarpma işlemi gerektiren problem çözer/kurar.
2. İki/üç basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı kullanarak eldesiz
çarpmayı gerektiren problem çözer/kurar.
3. İki/üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı kullanarak eldesiz
çarpmayı gerektiren problem çözer/kurar.
4. Üç basamaklı iki doğal sayıyı kullanarak eldesiz çarpmayı gerektiren problem
çözer/kurar.
5. İki/üç basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı kullanarak eldeli
çarpmayı gerektiren problem çözer/kurar.
6. İki/üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı kullanarak eldeli çarpmayı
gerektiren problem çözer/kurar.
22.12.2015
29.12.2015
05.01.2016
12.01.2016
19.01.2016
09.02.2016
16.02.2016
23.02.2016
01.03.2016
08.03.2016
10. Doğal sayılarla %100
oranında doğru olarak
kalansız bölme işlemi yapar.
11. Doğal sayılarla%100
oranında doğru olarak kalanlı
bölme işlemi yapar.
12. Bölme işlemi içeren
problemleri kurma ve çözme
becerisi %100 oranında doğru
olarak geliştirir.
7. Üç basamaklı iki doğal sayıyı kullanarak eldeli çarpmayı gerektiren problem çözer/kurar.
8. Çarpma işlemi gerektiren problemi hesap makinesi ile yapar.
Doğal sayılarla kalansız bölme işlemi yapar.
1. Tek basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu 15.03.2016
yazar/söyler.
2. İki basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek
22.03.2016
sonucunu yazar/söyler.
3. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu
yazar/söyler.
4. Üç basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek
sonucunu yazar/söyler.
5. Üç basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek
sonucunu yazar/söyler.
6. Üç basamaklı bir doğal sayıyı üç basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek
sonucunu yazar/söyler.
Doğal sayılarla kalanlı bölme işlemi yapar.
1. Tek basamaklı bir doğal sayıyı, tek basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek
sonucunu yazar/söyler.
2. İki basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek
sonucunu yazar/söyler.
3. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek
sonucunu yazar/söyler.
4. Üç basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek
sonucunu yazar/söyler.
5. Üç basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek sonucunu
yazar/söyler.
6. Üç basamaklı bir doğal sayıyı üç basamaklı bir doğal sayıya kalanlı bölerek
sonucunu yazar/söyler.
7. Verilen bölme işlemini hesap makinesi ile yapar.
Bölme işlemi içeren problemleri kurma ve çözme becerisi geliştirir.
1. Tek basamaklı iki doğal sayıyı kullanarak kalansız bölmeyi gerektiren problem
çözer/kurar.
2. İki/üç basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı kullanarak
kalansız bölmeyi gerektiren problem çözer/kurar.
3. İki/üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı kullanarak
kalansız bölmeyi gerektiren problem çözer/kurar.
4. Üç basamaklı iki doğal sayıyı kullanarak kalansız bölmeyi gerektiren problem
çözer/kurar.
5. Tek basamaklı iki doğal sayıyı kullanarak kalanlı bölmeyi gerektiren problem
çözer/kurar.
29.03.2016
05.04.2016
12.04.2016
19.04.2016
26.04.2016
Dört işlemi içeren problemleri kurma ve çözme becerisi geliştirir.
1. Birden fazla işlem kullanarak 10’a kadar olan doğal sayılarla problem çözer/kurar.
2. Birden fazla işlem kullanarak 100’e kadar olan doğal sayılarla problem
çözer/kurar.
3. Birden fazla işlem kullanarak 1000’e kadar olan doğal sayılarla problem
çözer/kurar.
4. Birden fazla işlem kullanarak 1000’den fazla doğal sayılarla problem çözer/kurar.
5. Birden fazla işlem içeren problemleri hesap makinesi kullanarak çözer.
Metreyi gösterir ve söyler.
14. Ölçme araçları arasından
metreyi %100 oranında doğru 1. Çeşitli ölçme araçları arasından “metreyi” gösterir.
olarak geliştirir gösterir ve
2. Gösterilen ölçme aracının” metre” olduğunu söyler.
söyler.
3. Nesnelerin uzunluklarının metreyle ölçüldüğünü söyler.
4. Uzunluk ölçüsü biriminin “metre” olduğunu söyler.
5. Metrenin kısaltılmış gösteriminin “m” olduğunu söyler.
6. Metrenin kısaltılmış gösterimini yazar.
Metrenin as katları ve katlarını söyler.
1. Bir metrelik uzunluğun yüz santimetre olduğunu söyler.
2. Santimetrenin kısaltılmış gösteriminin “cm” olduğunu söyler.
15. Metrenin as katları ve
3. Santimetrenin kısaltılmış gösterimini yazar.
katlarını %100 oranında doğru 4. Bir metrelik uzunluğun bin milimetre olduğunu söyler.
olarak söyler.
5. Milimetrenin kısaltılmış gösteriminin “mm” olduğunu söyler.
6. Milimetrenin kısaltılmış gösterimini yazar.
7. Bir kilometrelik uzunluğun bin metre olduğunu söyler.
8. Kilometrenin kısaltılmış gösteriminin “km” olduğunu söyler.
9. Kilometrenin kısaltılmış gösterimini yazar.
10. M, cm, mm ve km’nin kullanıldığı yerleri söyler
Karenin çevresi ile ilgili sorulan sorulara cevap verir.
16. Karenin çevresini %100
oranında doğru olarak
1.Çizilmiş olarak verilen bir karenin çevresini ölçer/söyler.
hesaplar.
2.Karenin çevresini dört kenarının uzunluğunu toplayarak hesaplar/yazar.
3.Karenin çevresinin bir kenarının uzunluğunu dört ile çarparak hesaplar/yazar
13.Dört işlemi içeren
problemleri kurma ve çözme
becerisi %100 oranında doğru
olarak geliştirir.
17. Karenin alanını %100
oranında doğru olarak
hesaplar.
Karenin alanı ile ilgili sorulan sorulara cevap verir.
1.Kare şeklindeki bir bölgeyi belirtilen birim alanlara ayırır.
2.Bir kenarı verilen karenin alanını hesaplar.
SEVGİ ERGAN
12-C Sınıf Öğretmeni
DİLEK KUŞTARCI
Müzik öğ.
DÖNDÜ YEĞİN
Öğrenci
YAŞAR YEĞİN
Öğrencinin Velisi
AZİZE ATABAY
MAHMUT TORUN
İş Eğt.ve Ah.Bil.Öğ.
Beden Eğt. Öğ.
10.05.2016
17.05.2016
24.05.2016
31.05.2016
07.06.2016
14.06.2016
REYHAN YILDIZ
12-A Sınıf Öğ.
SÜMEYYE JABBARZADE
Din Kül. Ve Ahl. Bil. Öğ.
ENVER YILDIZ
Okul Müdürü
03.05.2016
CENGİZ HAN ÇAKIR
Rehber Öğ.
HALE KASMUŞ
12-B Sınıf Öğ.
ERTUĞRUL H. TANIŞMAN
Md.Yrd.