PowerPoint Sunusu

KARġILAġTIRMALI EĞĠTĠM
Toplumlarda var olan eğitim sorunlarını ve
bu sorunları doğuran nedenleri,
diğer toplumlarda benzer faktörlere değinerek
saptayan, yorumlayan
bir inceleme ve araştırma alanıdır.
Eğitim sorunlarının çözümlemesi için
farklı ülkelerdeki
eğitim sistemlerini inceleyen bir alandır.
2
KARġILAġTIRMALI EĞĠTĠM
Farklı kültürlerde ve farklı ülkelerde,
iki ya da daha fazla eğitim sisteminin
kuramsal ve uygulamalı olarak benzerliklerini ve
farklılıklarını tanımlamaya yardım eden,
benzer görünen olguların anlamını belirten ve
insanları toplumsallaştırma ile
eğitme yollarına ilişkin yararlı,
genel önerilere ulaştıran bir disiplindir.
3
Karşılaştırmalı eğitim,
millî eğitim sistemlerini, siyasal, sosyal ve kültürel etkenleri göz
önünde bulundurarak inceleyen, ilk ve orta öğretimin anlamını
tartışan bir alandır.
Karşılaştırmalı eğitim,
eğitim sisteminin ilk ve orta öğretimi kapsayan kısmının incelenmesi
üzerinde odaklanır.
Karşılaştırmalı eğitim,
farklı kültürler ve farklı ülkelerde, iki veya daha fazla
eğitim sisteminin benzerlikleri ve farklılıklarını tanımlamaya
yardım eden, benzer görünen olguları açıklayan ve
insanları eğitme yolları hakkında yararlı teklifler getiren
bir disiplindir.
Karşılaştırmalı eğitim,
toplumlardaki mevcut eğitim sorunları ve nedenlerini,
diğer toplumlardaki benzer etkenlere değinerek saptayan ve
yorumlayan bir araştırma alanıdır.
Karşılaştırmalı eğitim,
eğitim sorunlarının çözümlenmesi için farklı ülkelerdeki
eğitim sistemlerini inceleyen bir alandır.
Karşılaştırmalı eğitim,
dünyadaki eğitim sorunlarının benzerliğini ortaya koymakla birlikte,
bu sorunların farklı ülkelerde farklı şekilde meydana geldiğini ve
çözüm yollarının da farklı olabileceğini gösteren bir alandır.
Karşılaştırmalı eğitim disiplinler arasıdır.
Eğitim konusunda farklı politikaları, eğitimle ilgili yasaları
eğitimin finansal kaynaklarını ve yapıları
(‘ilkeğitim, ortaeğitim, yüksekeğitim gibi) inceler.
Ayrıca amaç, içerik, yöntemler, araç-gereçler, öğretim materyalleri,
değerlendirme, öğrenci, öğretmen, yönetici, veli denetici ile ilgili
tüm sorunları inceler.
Karşılaştırmalı Eğitim Ne Değildir?
Eğitim sorunlarına dünya ölçüsünde bir çözüm sunmaya çalışan
bir alan değildir.
Bilakis, çeşitli ülkelerde eğitimle ilgili olguları tahlil etmek suretiyle,
ülkelerin kendi eğitim sorunlarına çözüm yolları ararken
geniş bir bakış açısı içerisinde hareket etmelerini sağlayan
bir alandır.
Karşılaştırmalı Eğitim Ne Değildir?
Karşılaştırmalı eğitimde herhangi bir eğitim sistemi incelenirken
yalnızca eğitim kurumlarının irdelenmesi yeterli bulunmaz,
eğitimi etkileyen temel ve yan faktörler de göz önünde tutulur.
Bu bağlamda karşılaştırmalı eğitim, eğitim uygulamaları konusunda
görünenlerin gerisinde neler bulunduğunu araştırıp eğitimi etkileyen
sosyal ve siyasal etkenleri inceler.
Karşılaştırmalı eğitim “A yapılırsa B olur”. şeklinde bir bakış tarzını
benimsemez.
Bu anlamda karşılaştırmalı eğitimi de, örneğin ABD’nin bazı
bölgelerinde uygulanmakta olan öğretmene göre deişen ücreti esas
alan “merit pay” sisteminin Türkiye’deki öğretmen niteliğini
yükseltmek için bir yol olacağı veya millî eğitim müdürlerinin seçimle
iş başına gelmesinin eğitimde niteliği yükselteceği türünden
yaklaşımlarda bulunulmaz.
Karşılaştırmalı eğitim,
eğitim sistemlerini bugünkü durumlarıyla tanımlayan bir katalog
değildir.
Aksine, eğitim sistemlerinin bazılarının niçin gelişmiş olduğunu ve
bazılarının niçin geride kaldığını, bazı sistemlerin niçin siyasal
ideolojilerin baskısı altında kaldığını, diğerlerinin nasıl özgürlük ve
değişikliği teşvik ettiğini keşfetmeye çalışır.
Bu anlamda karşılaştırmalı eğitim, kuru bir sistem kopyacılığı
değildir.
Karşılaştırmalı eğitim, yalın bir alan olmaktan ziyade eğitimi
anlamaya yardım eden psikoloji, dil bilimi, ekonomi, sosyoloji, tarih
ve antropoloji gibi disiplinlerle yakından ilişkili olan karmaşık bir
çalışma sahasıdır. Bu bakımdan, karşılaştırmalı eğitimi tarih, felsefe,
fen veya başka bir bilim türü gibi tanımlamak zordur.
Karşılaştırmalı eğitim,
karşılaştırmalı edebiyat, karşılaştırmalı hukuk, karşılaştırmalı anatomi
gibi alanlarla terim bakımından benzerlik gösterse de, kullandığı
yöntem açısından farklı özellikler sergiler.
Sözü edilen bu alanlar, ilgilendikleri konu hakkında sadece farklı
boyutlara ışık tutar.
Karşılaştırmalı eğitimi bu alanlardan ayıran taraf ise,
incelediği sistemleri karşılaştırmanın yanında, geliştirmek için gereken
yolları da göstermesidir.
Karşılaştırmalı eğitim, bu özelliğiyle eğitim konusundaki uygulamaları
etkileyen bir niteliğe sahiptir.
Karşılaştırmalı eğitimde öncü çalışmalar yapmış olan
akademisyenlerin çoğu, sosyal bilimlerin değişik dallarından gelmiştir.
KARġILAġTIRMALI EĞĠTĠMĠN AMAÇLARI
1. Eğitim sistemlerine, sorunlarına ve etkinliklerine ilişkin
geçerli bilgiler elde etmek.
2. Yerel, ulusal ve uluslararası bir konu olan eğitimde,
bir dizi hipotezi, gerekli yöntem ve teknikleri,
yorum için gerekli esasları ve sonuçları geliştirmek.
3. Eğitimde etkin olan etmenlerin, çeşitli ülkelerdeki evrimini
ve görünümünü inceleyerek, eğitim politikasının
saptanmasına yardım edecek görüşleri kazandırmak.
4. Bir ülkenin eğitim sisteminin geliştirilmesi için
kuramsal ve uygulamalı olarak katkıda bulunmak.
11
KARġILAġTIRMALI EĞĠTĠMĠN AMAÇLARI
5. Uluslar arası anlayışa ve iletişime katkıda bulunmak,
uluslararası gerginliği azaltmak.
6. Eğitim bilimlerini bilimsel olarak geliştirmek ve
zenginleştirmek.
7. Kültür ufkunu genişletmek.
12
Karşılaştırmalı Eğitimin Temel Sorusu
NE İLE NE
KARŞILAŞTIRILACAKTIR?
*
Bir eğitim sisteminin, bir başka eğitim sistemi
ile karşılaştırılması
*
Çeşitli eğitim sistemlerinin birbirleriyle
karşılaştırılması
* Eğitim sisteminin bir öğesinin diğer bir sistem
13
ya da sistemlerin öğeleri ile karşılaştırma.
EĞĠTĠM SĠSTEMLERĠNĠN KARġILAġTIRILMASI
YAKLAġIMLARI
YATAY YAKLAŞIM
Eğitim sistemlerinin ayrı ayrı ve birlikte,
tüm öğeleriyle incelenmesi
DİKEY (Tarihsel) YAKLAŞIM
Karşılaştırmalı verilerin yorumlanmasında,
Öncelikle tarihsel analize gidilir;
daha sonra yatay yaklaşımla bütünleştirilir.
14
15
SĠSTEM
Belli bir amaç yönünde düzenlenen ve
aralarında anlamlı ilişkiler olan
parçalardan oluşmuş bütündür.
16
E
V
GĠRDĠ
R
E
Pazar Başatlı – Teknoloji Başatlı
Ç
ÇIKTI
* ĠĢlenen Girdi
* ĠĢleyen Girdi
* Kullan. Girdi
Ürün
YaĢama
Güvencesi
(Dayanıklı-Tükenen)
* Teknoloji
DÖNÜT
17
Toplumsal
Sistemler
Siyasal
Sistemler
Ekonomik
Sistemler
EĞĠTĠM
ÖRGÜTÜ
SĠSTEMĠ
Kültürel
Sistemler
Doğal
Sistemler
Teknolojik
Sistemler
18
Eğitim Sistemlerini Ġnceleme Planı
Genel Bilgiler (Coğrafi, nüfus, ekonomi, sosyal sistem, siyasal
sistem, din vb.)
Eğitim Sisteminin Amaçları
Okul Sisteminin Yapısı ve Ġşleyişi (Okulöncesi, Ġlköğretim,
Ortaöğretim, Yüksek öğretim, Yaygın eğitim)
Eğitim Sisteminin Yönetim ve Denetim Sistemi
Öğretmen Yetiştirme
Türkiye Eğitim Sistemiyle Karşılaştırılması
Ġncelenecek Eğitim Sistemleri
* Almanya
* Çin
* Güney Kore
* Finlandiya
* Singapur
* Kanada
* Japonya
* Ġngiltere
* ABD
* Fransa
* Yeni Zelanda
* Rusya