türkçe - Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğü

AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
TÜRKÇE (A)
A
Cevap
Kitapçığı
Ünite ve Kazanım
1
B
Sözcükler arası anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimeleri
bulur.
2
C
Kelimeyi anlam farklılıklarını dikkate alarak cümlede kullanır.
3
D
Aynı kavram alanına giren kelimeleri anlam farklılıklarını dikkate alarak kullanır.
4
A
Sözcükler arası anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimeleri
bulur.
5
A
Cümleler arasındaki anlam ilişkilerini kavrar.
6
C
Atasözü ve deyimleri anlamına uygun olarak cümlede kullanır.
7
D
Cümleler arasındaki anlam ilişkilerini kavrar.
8
D
Cümleler arasındaki anlam ilişkilerini kavrar.
9
B
Metindeki söz sanatlarının anlatıma olan katkısını fark eder.
10
C
Sözcükler arası anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimeleri
bulur.
11
B
Metni dil ve anlatım özellikleri yönünden değerlendirir.
12
D
Metnin öncesine veya sonrasına ait kurgular yapar.
13
B
Metnin bağlamından hareketle türünü belirler.
14
A
Metnin ana duygusunu/ ana düşüncesini belirler.
15
B
Cümlenin ifade ettiği anlam özelliklerini kavrar.
16
C
Parçada kullanılan anlatım biçimlerini belirler.
17
A
Fiilimsiyle, fiil ve isim soylu kelimeler arasındaki farkları kavrar.
18
D
Noktalama işaretlerini işlevine uygun olarak kullanır.
19
C
Cümlede fiilimsiyi ve fiilimsiye bağlı kelime gruplarını bulur.
20
D
Cümlenin temel ögelerini ve özelliklerini kavrar.
AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
MATEMATİK (A)
A
Kitapçığı
Cevap
1
B
2
D
3
C
4
B
Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler
5
C
Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler
6
A
Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler
7
B
Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar, üslü ifade şeklinde yazar
8
C
Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar, üslü ifade şeklinde yazar
9
B
Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar, üslü ifade şeklinde yazar
10
C
Sayıların ondalık gösterimlerini 10’un tam sayı kuvvetlerini kullanarak
çözümler.
11
B
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur.
12
D
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur.
13
B
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur.
14
A
Sayıları 10’un farklı tam sayı kuvvetlerini kullanarak ifade eder.
15
D
Sayıları 10’un farklı tam sayı kuvvetlerini kullanarak ifade eder.
16
A
17
D
18
A
19
C
Tam kare doğal sayıları tanır.
20
D
Tam kare doğal sayıları tanır.
Ünite ve Kazanım
Verilen pozitif tam sayıların çarpanlarını bulur; pozitif tam sayıları üslü
ifade ya da üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar.
Verilen pozitif tam sayıların çarpanlarını bulur; pozitif tam sayıları üslü
ifade ya da üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar.
İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını
(EKOK) hesaplar; ilgili problemleri çözer.
Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve
karşılaştırır.
Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve
karşılaştırır.
Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve
karşılaştırır.
AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ (A)
A
Cevap
Kitapçığı
Ünite ve Kazanım
1
D
Allah’ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir
2
A
Allah’ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir
3
A
Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder
4
B
Allah’ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir.
5
D
Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder
6
B
Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.
7
B
Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.
8
B
9
D
10
A
11
A
12
C
13
D
14
C
15
C
İnsanın çalışmasının karşılığını alacağı bilinciyle hareket eder.
16
B
İnsanın çalışmasının karşılığını alacağı bilinciyle hareket eder.
17
D
Her canlının bir sonu olduğunun farkına varır.
18
D
Her canlının bir sonu olduğunun farkına varır.
19
C
Allah’a güvenmenin (tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında olur.
20
D
Allah’a güvenmenin (tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında olur.
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
Kaza ve kader kavramlarını açıklar.
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
FEN BİLİMLERİ (A)
A
Cevap
Kitapçığı
Ünite ve Kazanım
Nükleotit, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklar ve bu kavramlar arasında ilişki
kurar
Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklar ve bu kavramlar arasında ilişki
kurar.
1
D
2
A
3
C
DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir ve DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder
4
D
Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklar ve bu kavramlar arasında ilişki
kurar.
5
D
DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir ve DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder.
6
B
Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir.
7
D
Hücrenin, mitoz sırasında birbirini takip eden farklı evrelerden geçtiğini kavrar.
8
C
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları kavrar.
9
C
Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklar ve bu kavramlar arasında ilişki
kurar.
10
B
Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir.
11
A
Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklar ve bu kavramlar arasında ilişki
kurar.
12
D
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları kavrar.
13
B
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları kavrar.
14
B
İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organları şema üzerinde göstererek açıklar.
15
B
Hücrenin, mitoz sırasında birbirini takip eden farklı evrelerden geçtiğini kavrar.
16
C
Sperm, yumurta, zigot, embriyo ve bebek arasındaki ilişkiyi yorumlar.
17
B
Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri tartışır.
18
A
İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organları şema üzerinde göstererek açıklar.
19
D
Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri tartışır.
20
A
Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri tartışır.
AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
T. C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK (A)
A
Cevap
Kitapçığı
1
B
2
3
B
C
4
A
5
D
6
D
7
C
8
A
9
A
10
C
11
B
12
D
13
C
14
A
15
B
16
D
17
A
18
D
19
B
20
C
Ünite ve Kazanım
Atatürk’ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun
sosyal ve kültürel yapısını analiz eder.
Atatürk’ün öğrenim hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar.
Atatürk’ün öğrenim hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar.
Atatürk’ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun
sosyal ve kültürel yapısını analiz eder. Atatürk’ün öğrenim hayatı ile ilgili
olay ve olguları kavrar.
Atatürk’ün askerlik hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. Örnek olaylardan
yola çıkarak Atatürk’ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla askerî yeteneklerini
ilişkilendirir
Atatürk’ün fikir hayatının oluşumuna ve gelişimine etki eden Selanik,
Manastır, Sofya ve İstanbul şehirlerindeki ortamın rolünü fark eder.
Atatürk’ün 1919’a kadar bulunduğu görevler ve yaptığı hizmetleri, üstlendiği
Millî Mücadele liderliği açısından yorumlar.
Atatürk’ün 1919’a kadar bulunduğu görevler ve yaptığı hizmetleri, üstlendiği
Millî Mücadele liderliği açısından yorumlar.
I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının
paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.
I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının
paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.
I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının
paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.
I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının
paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında
Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu değerlendirir.
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında
Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu değerlendirir.
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında
Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu değerlendirir.
Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşumunu, millî cemiyetleri ve millî varlığa
düşman cemiyetlerin faaliyetlerini analiz eder.
Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşumunu, millî cemiyetleri ve millî varlığa
düşman cemiyetlerin faaliyetlerini analiz eder.
Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşumunu, millî cemiyetleri ve millî varlığa
düşman cemiyetlerin faaliyetlerini analiz eder.
Mustafa Kemal’in Millî Mücadelenin hazırlık döneminde yaptığı çalışmaları
millî bilincin uyandırılması, millî birlik ve beraberliğin sağlanması açısından
değerlendirir.
Mustafa Kemal’in Millî Mücadelenin hazırlık döneminde yaptığı çalışmaları
millî bilincin uyandırılması, millî birlik ve beraberliğin sağlanması açısından
değerlendirir.
AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
YABANCI DİL (A)
A Kitapçığı
Cevap
Ünite ve Kazanım
1
D
Accepting and refusing
2
B
Making excuses
3
B
Understanding simple texts on friendship
4
C
Reading invitation letters and finding specific information
5
D
Reading invitation letters and finding specific information
6
A
Reading invitation letters and finding specific information
7
B
Telling the time
8
C
Understanding some core vocabulary
9
A
Talking about future plans and arrangements
10
C
Stating personal opinion
11
A
Understanding simple texts on likes and dislikes
12
B
Understanding some core vocabulary
13
C
Making simple inquiries
14
D
Asking about the frequency of actions
15
A
Asking questions about the daily routines
16
D
Describing the frequency of actions
17
D
Expressing preferences
18
C
Learning vocabulary about cycling
19
B
Expressing likes and disliks
20
A
Expressing likes and disliks