Intel Education: Etkili Projelerin Tasarımı: Ön Bilgi
advertisement
Etkili Projelerin Tasarımı: Ön Bilgiyi Etkinleştirme Yazılı Etkinlikler Yazılı Etkinlikleri Öğrenin Öğrencileri önceden bildiklerini yazmaya ve yansıtmaya teşvik eden yazılı etkinlikler, öğrencilerin ön bilgilerle bağlantı kurmalarına yardımcı olur. Hızlı Yazılar Hızlı yazılar, öğrencileri yeni içerik hakkında düşündürmek ya da araştırmaya yönelten bir soruya cevap verdirmek için genellikle ders ya da ünitenin başında yapılır. Yazı notlandırılmaz ve öğrencilere fikirlerini ifade etme ve hitap edilen yeni içerikle kişisel bağlantılar kurma özgürlüğü verir. Öğretmenler, öğrencileri arasıra belli bir zaman diliminde yazmaya ya da beyin fırtınası yapmaya zorlar. Tamamlandıklarında, bu hızlı yazılar sınıf tartışmasını harekete geçiren mükemmel bir yoldur. Örnek Soru: Arkadaşlığın sizin için ne anlam ifade ettiğini yazmak için beş dakika kullanın. Örnekler kullanın ve iyi bir arkadaşın özellikleri hakkında beyin fırtınası yapın. Örnek Cevap: Arkadaşlık benim için çok şey demektir. Birçok arkadaşım var. birlikte oynamayı ve birbirimize sırlarımızı söylemeyi seviyoruz. Arkadaşım Melanie, geceyi benim evimde geçirir. Kibar, düşünceli ve komiktir. Onda sevdiklerim bunlar. Arkadaşlar asla kaba olmamalı ve eğer kabalarsa, özür dilemeli ve üzgün olduklarını söylemeliler. Arkadaşlar önemli insanlardır. Herkesin bir tane olmalıdır. Günlükler Öğrencileri teşvik etmenin ve ön bilgileri etkinleştirmenin bir başka yolu da günlük yazmaktır. Hızlı yazılar gibi, ancak daha uzun olan ve mutlaka zaman ayarlı olmayan günlük yazma, öğrencilerin araştırmaya yönelten bir soruya cevap vermelerine ya da bir konu hakkında önceden bildiklerini yazmalarına izin verir. Bu günlük cevapları, öğrenciye geribildirim vermek için toplanabilir ve gözden geçirilebilir. Günlük bir dönem ya da üç ay süresince birkaç konuyu kapsayabilir. Tartışmaya teşvik etmek için, yazılar arkadaş ya da küçük gruplarla paylaşılabilir. Notlandırılırsa, günlükler içerik için değil; çaba, bütünlük ve titizlik için notlandırılmalıdır. Günlük yazmayla ilgili mükemmel olan şey, öğretim programının her yerinde kullanılabilmesi ve sadece bir edebiyat etkinliği olmamasıdır. Günlük yazma, bir matematik sınıfında bir İngilizce sınıfında olduğu kadar etkindir. Öğrencilerin düşüncelerini düzenlemelerine, yeni içeriğe cevap vermelerine ve not tehdidi olmadan kişisel bağlantılar kurmalarına izin vermek; öğrencilerin ön bilgileriyle bağlantı kurmada çok önemlidir. Örnek Günlük Sorusu: Oy kullanma konusunda nasıl hissediyorsunuz? Örnekler verin ve fikrinizi destekleyin. Örnek Günlük Yazısı: Oy kullanmaya inanıyorum. Oyun bir milyonda bir ses olsa bile, demokrasinin bir ayrıcalık olduğuna inanıyorum. Tek bir çoğunluk kazandığında bir oyun nasıl bir fark yaratacağını görmek zordur. Ama bu, oy kullanmanın önemli olma sebebidir, senin oyun belki de farkı yaratır. Son zamanlarda, İstanbul’da bir belediye başkanı, yüzbinlerin oy kullandığı bir yarışta 200 kadar oy farkıyla seçildi. Kullanım Koşulları, *Ticari Markalar ve Gizlilik ©Intel Corporation Etkili Projelerin Tasarımı: Ön Bilgiyi Etkinleştirme Yazılı Etkinlikler Öğrenme Günlükleri Öğrenme günlükleri; bir ünite süresince öğrencilerin düşünme süreçlerini, fikirleri ve soruları kaydetmesi için mükemmel bir yoldur. Öğrenme günlükleri, hızlı yazılara ve günlüklere benzer, ancak bir öğrenme deneyimini belgelemeye odaklanır. Öğrenciler, bir ünitede ya da sınıf alıştırmasında araştırdıklarını, yaptıklarını ve öğrendiklerini anlatırlar. Günlükler, öğretim programının her tarafı ve sınıf seviyesi için uygundur. Sorular, araştırmaya yönelten sorular ya da serbest yazılar öğrenme günlüklerine dahil edilebilir. Öğretmenler tarafından öğrenci kavramasını kontrol etmek için yapılandırılmamış biçimlerde kullanılabilirler. Çoğu kez öğretmen , öğrencilerin yazılarına cevap vererek ve onlar için daha düşünmeye teşvik edici sorular ortaya atarak, öğrenme günlüklerini yazılı bir tartışma yaptırmanın bir yolu olarak kullanır. Daha küçük yaştaki öğrenciler için, kelimeler ve resimler fikir ve düşünceleri kaydetmenin bir yolu olabilir. Bunlar, öğrencilerin bir proje süresince muhafaza ettikleri, elle ya da kelime işlemcisiyle yazılmış belgeler olabilir. Örnek Öğrenme Günlüğü Bu Büyük Fasülye Yarışı ünite planına dayalı bir öğrenci yazısının örneğidir. Soru: Bitkiler hakkında ne biliyorsunuz? Öğrenci yazısı: 14 Ocak Bitkilerle ilgili çok şey biliyorum. Evimde bitkilerimiz var. Sulamak zorunda olduğunu, yoksa öleceklerini biliyorum. Büyüyebilmeleri için toprağa ekilmeleri gerektiğini biliyorum. Bitkilerin birçok türü olduğunu biliyorum. Eğreltiotlarının olduğunu biliyorum. Bu, annemin sahip olduğu bitki türlerinden. Bitkilerin dışarıda geliştiğini ve hoş olduğunu biliyorum. Öğretmen yazısı: 15 Ocak Kulağa, bitkiler hakkında çok şey biliyorsun gibi geliyor. Çiçekleri sulamak ve ölmeyeceklerinden emin olmak çok önemlidir. Bence, eğreltiotunun ne olduğunu bilmen harika. Bu, benim de evimde olan bir bitki türüdür. Sizin bitkiniz nasıl gidiyor? Soru: Ektiğinizden beri, fasulyenize ne oldu? Bu değişimlerin niçin olduğunu düşünüyorsunuz? Öğrenci yazısı: 30 Ocak Fasulyemizi bir hafta once ektik. Filizlenmeye başladı ve birkaç küçük tomurcuk görünmeye başlıyor. Toprak ve kil karışımına ektik ve her gün sulamaya karar verdik. Günün bir kısmında doğal güneş ışığına ve diğer kısmında da gölgeye koyuyoruz. Bunun iyi olacağını düşündük, çünkü dışarıdaki bilgiler tüm gün boyunca güneş ışığı almaz ve bitkimizin, dışarıdaki bitkiler gibi gelişmesini istedik. Bitkimizin büyümeye başladığını düşünüyoruz, çünkü bunları yaptık ve bitkilerin gelişmek için toprak, su ve güneş ışığına ihtiyaç duyduklarını biliyoruz. Öğretmen yazısı: 1 Şubat Grubunuzun yaptığı planı beğendim. Kulağa, büyümesine yardımcı olmak için önemli birçok şey yapıyorsunuz gibi geliyor. Bitkinizin değiştiğini ve filizlendiğini görmeye başladığınızı duyduğum için memnunum. Bunlar önemli değişimler. Bitkinizin ne kadar çok büyüdüğünü duymayı dört gözle bekliyorum. Fasulye planınızın, bitkinizin en uzun bitki olmasına yardımcı olacağını düşünüyor musunuz? Sizin bitkinize kıyasla diğer bitkiler nasıl gelişiyor? Soru: Bitkiler, insanlar ve hayvanlar için neden önemlidir? Öğrenci yazısı: 10 Şubat Bitkimiz şu anda 8 cm. uzunluğunda. Sınıftaki en uzun bitki değil. Bizce, bu yarı güneş yarı gölge yaptığımız için. Yarış henüz bitmedi, bu yüzden de belki daha da uzar. Bitkileri incelemeye başlamadan once, bitkilerin hoş olduğunu ve bazı hayvanların onları yiyecek olarak yediklerini düşünüyordum. Kendi fasulyemizi ektiğimiz ve onu incelediğimize gore, şimdi bitkilerin insanlar için ne kadar önemli olduğunu biliyorum. Bize oksijenimizi verirler! Bu şaşırtıcı. Bitkiler olmadan ölürüz. Bunu bilmiyordum! Ayrıca diğer hayvanlara yiyeceklerini verir. Bunu biliyordum! Ama şimdi, yiyecek ağında önemli bir parça olduklarını biliyorum. Onlar bize oksijenimizi verir ama biz onlara karbondioksit veririz, böylece yaşamak için yiyeceklerini yaparlar. Yaşamak için, bizimkinden farklı tür bir yiyecek yerler. Bitkiler çok önemlidir. Olduklarını düşündüğümden çok daha önemli. Öğretmen yazısı: 12 Şubat Vay canına! Çok fazla şey öğrenmişsin. Bitkileri öğrenmeye başlamadan önce de birçok şey biliyormuşsun, ama şimdi tonlarca şey biliyorsun! Bitkilerin bize oksijenimizi vermesi ve bizim de karbondioksit çıkararak onların yiyeceklerini yapmalarına yardım etmemiz şaşırtıcı değil mi? Bunu öğrendiğimde çok şaşırmıştım. Bitkileri incelerken bu kadar çok şey öğrenmiş olmanızdan memnunum. Kullanım Koşulları, *Ticari Markalar ve Gizlilik ©Intel Corporation
