Değer Bilinçlendirme Yaklaşımı1
advertisement
Değer Bilinçlendirme Yaklaşımı Prof. Dr. Hasan BACANLI Değer eğitimi • Duyuşsal hedeflerin ihmal edilmesi • 2011’de başlayan bir süreç • Herkes değer eğitimi yapıyor. • Aylık değer belirleme • Ders programlarında değerler Değer eğitimi yaklaşımları Değer aktarma • Geleneksel kültür • Kıssadan hisse Değer analizi Değer öğretimi Değer açıklama • Felsefe • Sosyal bilimler • Klasik edebiyat ve metinler Semboller Kahramanlar Ritüeller Değerler Hofstede Değer eğitimi yapılamaz Kendi başına değer olmaz. Değerin bir nesnesi / kişisi vardır. Değer Eğitimi mi, Değer Yönetimi mi? Değer yönetimi Değer kazanılmamazlık diye bir durum yoktur. Değerler (en azından) kendiliğinden kazanılır. Değer tercihtir, her tercih bir değer ifade eder. Eğitim çoğu zaman kişiye değer kazandırmaz, değerlerini yönetir. Değer değer midir? • Saygı değer değildir, bir kavramdır. • İnsan saygılı olmaz, birilerine karşı saygılı olur. • İnsan değer vermez, birilerine veya birşeylere değer verir. • İnsan saygısız olmaz, birilerine karşı saygısız olur / davranır. • Saygı bir eylem öngörür, kişisiz / nesnesiz saygı eyleme dökülemez. Değer sınıflaması İlgili Nesne Kişi Olay Birey Kolye Baba Hasta ziyareti Tarz Yaklaşma Toplum Bayrak Atatürk Çalışmak Birey Pırasa Hırsız Hastalık Uzaklaşma Toplum Anarşi Saddam (?) Deprem Değer (eğitiminin) sorunları • Değerin anlamını net bilememek • Davranışlarındaki değerlerin farkına varamamak • Değeri hedef olarak benimseyememek • Değeri daha çok başkalarını değerlendirmede kullanmak (üstüne alınmamak) • Değeri sadece başkaları için değil, hatta öncelikle kendisi için benimsemek Değer özneleştirme • Değeri bir hedef / ideal olarak benimsemek Değer konumlandırma • Davranışlarındaki değerlerin farkına varmak Değer sorgulama • Değerin ne anlama geldiği ve ne ifade ettiğini bilmek Değer analizi Değer Bilinçlendirme Örnek etkinlikler Değer analizi Değer sorgulama • Değer örümceği • Değer aynası Değer • Değer metresi konumlandırma Değer özneleştirme • Değer göreliliği Değer eğitimi (Değer yönetimi) • Değer eğitimi amaca yöneliktir ve bu amaç açıktır. • Değer eğitimi değerlidir. • Değer eğitiminde ortam önemlidir. • Değer eğitimi sınırlıdır. • Değer eğitimi örtüktür. • Değerler eğitimi örüntüdür. • Değer eğitimi tarihseldir. • Değer eğitimi yapmak, yapmamaktan daha kötüdür. • Değer eğitimi davranışsaldır. Söylediklerinize dikkat edin, düşünceleriniz haline dönüşür. Düşüncelerinize dikkat edin, duygularınız haline dönüşür. Duygularınıza dikkat edin, davranışlarınız haline dönüşür. Davranışlarınıza dikkat edin, alışkanlıklarınız haline dönüşür. Alışkanlıklarınıza dikkat edin, değerleriniz haline dönüşür. Değerlerinize dikkat edin, karakteriniz haline dönüşür. Karakterinize dikkat edin, kaderiniz haline gelecektir. • Dinlediğiniz için teşekkür ederim.
